一、试题分析。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。读写部分设有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分配合理，保证了在整体上体现考查突出语境，照顾知识覆盖面，但我认为这套题量太大，而时间过短，假如时间定为60分钟，一定会出这现在好很多。
二、试卷分析。
通过观察学生试卷答题情况，学生的听力太差，原因是考试时的喇叭录音效果不好，很多学生根本听不清楚，所以的分严重，尤其是第四题，笔试部分相对来说要好一些，部分都是我们平时讲的重点，而且考察全面，难易度分配合理，学生得分率高一些，不过也出现了个别上学期的题，学生都忘了做这个题目，学生几乎没有回答上来的，然后就是阅读理解中的小题难度很大，既使学生能够读懂短文，但也很难完成这两个小题，总体来说，这次考试很不理想。
二、考核情况统计。
人数：136人。
a等49人 34% b等37人 27.2%
c等24人 17.5% d等26人 19.1%
四、改进措施。
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级应处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，因多种手段激发学生的兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、记、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练，在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词汇对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教材学内容的深度和广度，培养学生的参与意识和语言交际能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能提高，尖子生有提升、能创新。
五年级英语试卷分析
2010 2011学年度第二学期期末考试。1 试卷总体分析。考察了学生五年级第二学期英语知识的掌握情况。本次考试试题包括听力和笔答两大部分，其中听力题型亦非常丰富，足见领导对听力的重视，包括听句子选单词 听录音给 标号 听音判断句子 听音选句子 听问句选答语 笔答部分包括选择划线部分读音不同的单词 ...
五年级英语试卷分析
2012 2013学年度第一学期期末考试。基本情况。考试对象和成绩 考试人数 24人 优秀人数 21人。平均分 87.58分优秀率87.5 本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试...
五年级英语试卷分析
正定县2011 2012学年度第一学期期中小学质量检测五年级英语试卷分析。我校五年级学生共计20人，数学总分1646分，平均分82.30分。一题 填字母，把单词补充完整。此题主要考察学生对单词拼写的掌握情况，存在单词记忆不牢的现象。二题 把下面词组英语和对应的汉语连线。学生掌握较好，无失分现象。三题...