五年级英语试卷分析

2012—2013学年度第一学期期末。

安定区羊营小学牛瑛。

一、试卷概要。

本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。本套试卷分为九题，圈出读音不同的单词、补全单词、英汉互译、单项选择、按要求写出所给形式、找错、连词成句、搭配和根据实际回答几种题目类型。本套试题从整体上看较，知识面较广，分值安排合理，符合小学五年级课程标准。

从字母、单词、句型最后到情景会话，灵活多样针对性强，培养了学生的综合技能，极大的提高了学生的做题兴趣，符合新课改理念。

二、题目分析。

主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。其中第一大题找出不同类单词正确率达到95%，3个错例都在第3小题，spring和rice不能正确区分类别，说明学生对一单元的单词没综合去理解应用，部分学困生还没能联系中文记忆单词。第六大题，学生答题情况不甚理想，考查的都是课文基础知识，说明仍有部分学生对于基本句型和知识没有掌握，第七大题，连词成句，学生基本上能正确书写，完成情况较理想。

第。八、九大题学生的达成度也较高。最后的阅读题难度系数小，完成情况不错，但是仍有部分学生在第题上出错。

二、试卷情况反馈。

1、基础知识较扎实。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐形成对句子整体结构的理解。

2．学生的答题能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。

三、发现的问题。

1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

四、今后教学工作的改进措施。

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．在课堂上进一步提高教学效率。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

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