一、整体来看：
本次试卷共分听力、笔试二个部分。着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测了学生对听、说、读、写的综合运用能力，内容上覆盖面也比较广。
二、测试的总体情况分析：
本次测试内容覆盖面较广，学生整体存在对以前学过的知识有所遗忘，因此好多学生在本次测试中失分也较多，优秀率也不高。
三、答题情况分析：
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
(一)、听力部分。
听力测试重在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共五道大题，分别为：一、选出你所听到的单词；二、选出你所听到的句子；三、判断句子正误；四、根据听到的句子连线。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分多的是第四题，原因在于学生不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体意思做出理解和快速反应，以至做出错误的选择。
二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、短语、语法等方面的考查。
一、把不同类的单词全出来，主要考查学生对单词的理解和记忆。本题出现了一些单词，学生比较陌生，因此失分较多。
二、选择填空，有来自课文中的原句子，也有与生活实际相关的句子，本题失分较多。题的类型不错，但学生对学过的内容不能灵活运用，因此得分不高。
三、读句子，选出相应的**。这道题失分不多，学生都能捕捉到关键词，因此能找到相应的**。
四、选词填空，句子都**于课文内容，大部分同学对课文整体印象不深，因此看似简单的本题失分也很多。
五、阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力，学生在此类型的试题上缺少答题方法和技巧，也不能对短文的内容加以清晰的理解和思考，因此在判断时失误较多。
四、存在的问题：
一）词汇教学中存在的问题：传统的死记硬背单词。
包括单词拼写、词义记忆，语法功能的训练。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，让学生在学会了单词的同时，也学会了单词的一些基本用法。
二）语法教学存在的问题：降低了学生对语法知识的清晰地认识、理解、掌握和运用。
基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。
五、整改措施：
1、要准确把握课程标准的理念，面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
2、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，摸等多种感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
4、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复地运用。一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
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