乡村小学语文教研组工作总结。
向来以来，提高教育智慧，打造有效讲堂都是我们每个。
小语人的梦想，大家都在用各样方式去**，实践，而教课。
商议课能够说是显现自己实践成就的最好方式，从。
10月中。旬至11月尾，xx小学语文教研组展开了以年级为单位“同。
课异构”活动，活动中，每位老师都显现了自己独有风范。
他们有的立意创新，有的勇于打破，有的扎实有效，彰显出。
各自独到的教课风格，现将本次活动总结以下：
一、聚焦讲堂谈教课。
1、参加面广，成效优异。
本次商议课活动，全部的语文教师都是提早准备、踊跃。
备课、勇于参加，运用新式教课设施来设计课型。教师们不。
仅听课踊跃性高，并且评课时也是一针见血地进行指导和纠。
正，给讲课教师提出难得的讲堂教课建议。
2、同课异构，异中有同。
本次商议课活动，是分年级组进行同课异构活动，由于。
语文学科的特别性，所以每一位语文老师都是在没有试教的。
状况下走进讲堂，这就需要教师在课前备课时充足研究学情，在讲堂教课出现不测时能实时调整教课，在活动中，语文组。
老师充足显现了关于教材、学生的讲堂驾御能力，他们或娓。
娓道来，或激情四射，或风趣风趣，上出了自己特有的风范。
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值得一提的是，相同的教课内容，老师们在进行教课方案时，有时是英豪所见略同，有时又是湖光秋月各不一样，比方一年。
级三位教师在教课《寒风和小鱼》一文时，在预先没有商议。
的状况下，三位老师相同采纳了动画课件的方法让学生理解。
鹅毛大雪”一词，获得了比较好的教课成效。再比方四年。
级老师在上。
对联》一文，在导入这一环节，有的是用**，衬着氛围，有的是用猜谜，激发兴趣，这些都说明老师们在。
设计教课方案时充足考虑了学情，备课充足，做到了以学定教。
3、重视学生综合能力的培育。
语文教课的目的应该是培育学生各方面的语文能力，以文本为依靠进行训练，以达到综合能力与修养的提高，这在我们此次的活动中表现很显然，如：自学能力、写作能力、识字写字能力、合作能力、抓要点词阅读文本的能力、评论能力等等。老师们在进行教课方案时，能依据学段特色，存心识地培育学生的语文修养，着重教给学生学习语文的方法，这是难能难得，同时也是特别有必需的。
下边仅以“朗诵”做例说明。
语文教课的核心是培育学生的语感。而读就是培育语感。
最踊跃有效的刺激。朱作仁教授以前指出：
抓住语感的培育，语文课的特色才能充足表现出来。
本次活动中，大部。
分语文教师都能以读促悟，经过朗诵来领会人物思想感情；或抓要点词句(要点词语)来反应人物或光景的特色，这点做。
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得特别到位。如：吴红霞、许翠平、张伟等老师在朗诵方面。
充足表现了“以读促悟、边读边悟”的语文教课理念。每位。
老师都能率领学生充足阅读文本，从不一样形式、不一样层次的。
读中去感悟课文、感悟人生。
读”中尽显语文讲堂魅力。
4、听评课扎实有效，提高教师业务水平。
为了使教课理念与教课实践更好交融，以评促教，教课。
相长。每次活动学校都邀请了省特级教师、区教研员、学科。
带头人等专家老师来校听课、指导，使得老师们能与名师近。
距离接触，一方面给我们语文老师带来了丰盛的精神大餐，认识了小学语文的新看法、新理念，同时在与专家的交流中。
关于平常教课的疑惑亦有茅塞顿开之感，每次商议课完成后，在组内还安排了互动式评课活动。上课教师谈上课思路，教。
法学法，听课教师各抒己见，既必定执教老师亮点，又诚心。
地提出了商议之处，使听课、评课活动达到了预期成效。
二、教课中存在问题及改良建议。
1、学段特色表现不够显然。
在本次商议课活动中，由于关于新课标学习不够深入，理解不够到位，所以有部分教师在教课时没有依据自己今年。
级的学段特色来合理备课，在讲堂**现了问题过难，学生。
冷场或是问题过易，学生没有思虑的难度等不足。所以，教。
师在设置问题时要着重怀疑的层次感，难易度要适中，将想。
问的问题用最正确语言表达出来，这就要求老师对学生的回答。
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问题的能力有所掌握。
2、讲堂内容设计不够合理，评论语言不够实时、
正确。讲堂教课过程中，部分教师设计内容过多，进而出现一。
节课教课环节不完好的现象，亦出现设计内容过浅过少，没。
有表现讲堂教课的有效性。部分教师评论单调。
好、棒等)，激励性评论使用过多，未针对不一样学生推行不一样的评论语。
有必需增强备课的设计，内容安排要依据学段特色合理设计，多多学习不一样种类评论语，评论语言要恰到利处。
总之，无论什么样的课，都一直把学生成长放在第一位。
置上；无论什么样讲堂，时时刻刻不忘为师者的责任，提高教育智慧，打造有效讲堂，这是我们共同找寻目标。前路漫漫，我们当锲而不舍，不停反省总结，不停求索进步。乡村小学语文教研组工作总结。
本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，仔细落实学校语文教研工作计划。牢牢环绕学校教课工作要点展开教研活动，增强管理，增强过程，严格要求，踊跃实行素质教育，充足发挥教课研究、教课指导和教课服务的职能作用，踊跃**课改的新经验，新方法，以教课质量建设为中心展开工作。
一、增强了教师的培训。
教课质量高低的要点在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校踊跃鼓舞教师深造学习，还组。
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织教师听市、县、镇教课观摩，让教师开辟视线，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行了培训。
二、踊跃推进教课交流，提高教研水平。
我校仔细组织教研活动，保证了时间、地址、人员、内容，关于组内开设的惯例课、示范课、商议课等公然课，作到人人参加听课、评课，并形成了优异的教研氛围，促使了。
教研活动质量的提高。
上课前老师们都踊跃报名，踊跃准备，课前大家出谋献策，查漏补缺，再改正教课方案，课后评课再交。
流经验，总结成就，提高教育教课水平，真实达到示范课的示范作用。
学校以及学区领导还常常深入讲堂，指导教课实践确实改良讲堂教课方法，用新课程理念指导新的教课行为，把新的教课评论观贯串老师的讲堂教课评论中，指引教师改变评课方法，进而改变教课方法，高质量达成学期教研任务。
三、增强惯例管理，为教课质量保驾护航。
抓好惯例管理是办妥学校的基础。我们重视教课惯例的检查和落实，夯实教课基础。教育处和语文组每个月进行惯例检查，校领导随机参加，不单对教师的备课、事例等教课常。
规工作进行检查，还查学生讲堂行为及作业习惯，实时反应，对好的做法进行推行，并对优异作业进行了显现，对学生优异学习习惯的养成有很好的促使作用。平常加大对随堂课的。
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检查力度，抓好听课、反省、评课活动。对学生单元测试状况进行反省和总结，老师对班级每次单元检测都做质量剖析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习状况，一方面增强了教课质量的监控，一方面也促使了同组间教师的教课交流和交流，有益地促使教课质量的提高。
四、以讲堂教课为中心，建构充满活力的讲堂。
讲堂教课是实行素质教育的主渠道，学校抓住讲堂教课这一中心，增强教师的行动研究。用先进的教育理念指导讲堂教课改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教课模式，活动中，教师们仔细研究教材，学习有关的语文学科课程标准，课前商请教育理念和教课方案、课入耳课仔细记录与实**论、课后执教者进行反省、教研组反省和集体评课、评课后总结教课经验。本学期的观摩课和报告课课展开得扎实有效，充足利用老教师丰富的教课经验作资源，发挥砥柱中流作用，也使年青老师成长很快，经过一系列的讲堂教课商议活动，学生的学习方式获得了改变，教师的各方面能力获得提高。
五、着重团队建设，促使集体提高。
我校校本研究重申教师在自我反省的同时，开放自己，增强教师之间以及在课程实行等教课活动上的专业商议、产生思想碰撞、协调解合作，共同分享经验，相互学习，相互支持，共同成长，实现校内教师教育资源的有效共享，经过。
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教师集体参加研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促使了教师的整体素质的提高。真实。
提高学校的教育能力和解决问题的能力。
一份耕作，一份收获，经过扎扎实实地展开教课研究工作，学校形成了浓重的教研氛围，浮现出一批课程看法新、决心进步的教师，学校的教育教课质量有所提高，各方面工作获得了明显的成绩。在此后的工作中，我们还一定持续努力，弘扬长处，正视不足，战胜困难，迎难而上，努力把教课教研工作做得更好更扎实。相信有上司领导的关怀和支持，有全体老师的合力配合，我们的目标必定实现，此后，我们将自始自终勤恳、求实地工作，促使我校教课水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！
小学语文教研组工作总结
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1.深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系 由以讲为主转向合作 为主 ...
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2 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同 加快青年教师的成长过程。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。三 丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动 一 二 三年级的朗读比赛。通过这次朗读比赛，发现学生还存在很多的问题，应在以后的教学中加强...