刘庄中心小学语文组。
二零一九年一月。
本学期我校语文教研组以教务处和学校制定的教研工作为指导，以“先导课”的引领示范，加强提升，以“常态课”课堂教学为抓手开展教研活动，现将本学期的教研工作总结如下：
1、 语文教研发展现状及面临的问题。
本学期的语文活动主要有：明德小学语文公开课，先导课，问题研讨，外出学习还原课，集体备课等，在学校领导的支持下，各项活动能顺利进行，明德小学的语文公开课在领导的指导下，每位教师参加的积极性越来越高，参加人员越来越多，评课环节更是发展为激烈的讨论式，由原来的不敢说，点名说，变为自由说，讨论说，个别老师的评课水平越来越专业，例如；赵慧、潘秀新、宓宝花、郑晓云、薛欢、周琳琳等，但是由于老师紧缺，先导课在举行活动时，个别学校请假较多，有的学校12次先导课参加次数一半 ，每次打**通知时，接**的语气不和谐，从领导就不想参加，抵触，更别说派老师来参加活动了，有的参加一半，领导打**就叫回去了，弄得老师难堪，各校对于先导课的认识有待加强，如果不是认识问题，就是这项活动有没有必要的问题，既然领导们对这项活动都存在反感，就是硬性执行也效果不大，可不可以换一种方式，把每周改为每月一次，进行“月度大教研”。先导课与集体备课没有很好的结合起来，集体备课流于形式，有待下一步改进。
问题研讨按照低中高年级进行研讨，处于研究摸索阶段，已经初步形成模式，针对研讨的问题最终形成的结果没有更好的验证，下一步有待改进。外出还原课能正常进行，但部分教师只愿意学习不愿意讲还原课，讲课需要动员，有的甚至处于应付，讲的别的课型，而不是还原课，还原课是让外出学习的教师把学习的精神带回来，分享给全体教师，提高全体教师的教学水平，为了达到目标，外出学习及还原课一项还需要研究一下造成目前教师不愿意讲的原因。
2、加强培训，促进教师专业发展。
1、开学初，我们组织各年级老师分别在明德小学和开发区小学认真研读了教材，进行了教材培训，在要求老师们完成“集体备课表”的同时，老师们再次对反馈表**现的疑惑进行交流，通过交流、切磋和查阅资料**，老师们对课程目标，教学目标等有了清晰的认识，在老师们撰写的教材培训学习心得中，不难看出这次教材培训实效的显而易见。这对教师准确把握教材、解读教材和设计核心问题起到了很好的帮助作用。
2.重视了多层次、多级别的培训活动。把握学习机会，积极参加外出培训学习及听课活动。
组织教师到杏坛学校、徐州和美课堂、临沂三小、罗庄开发区等地方参加培训和听课，通过聆听特级老师的课堂和讲座，我们深切感受到名师课堂教学的极致，教学语言的春风细雨，教学设计的灵巧、高效。通过亲自聆听、观摩，我们对“语用”教学的本真有了清晰的体悟，感受到“语用”课堂的真正魅力。
8月28日，我校3名老师孙丽范成爱宓宝花去临沂学习《中华优秀传统文化》，聆听了教育名家奉献的中华优秀传统文化专题课，我们感受到的是名师对语文课堂的独有情怀，感叹他们中华优秀传统文化的精巧和娴熟的驾驭能力。
董婷婷老师在10月15-19日参加了在罗庄举办小语文优质课评比暨德育课例展评活动，创建和谐，愉悦的课堂气氛，这是参赛老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度和学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
10月20-21日李慧、石春云、刘洋洋、董婷婷、杨洁、杨中云、张德兰、范成爱、杨欣、全先敏、卢迪、陈志宇、陈艳丽、徐敬文、全先会、张启云16人去徐州参加第十二届全国小学教学观摩会活动，各位名师的课堂精彩纷呈，特别是很荣幸听了薛老师讲的 《风娃娃》这一课，让我们明白了，小学低年级教学老师必须要付出更多的精力，更大的耐心和更包容的情感。
10月25日--26日，赵飞月老师参加了第四届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛乡镇组决赛（展示活动），会上每一位老师的课都讲的非常精彩，无论是从教学管理还是教学设计方面，都给在座的老师呈上了视觉盛宴，把每一堂课都很好的融合在一起，课件设计方面更是很有亮点。一堂精彩的课，要为此付出很多努力，比如，教学课堂的预设和管理，教学评语的运用，可见的设计和板书设计，课外拓展的语用点等等。更为以后的主题教学明确了方向，规划了路线，让我以后可以更好地带领学生们在主题教学的路上越走越好，越走越成功。
10月27-28日在临沂市举行“同题异构，推进课堂教学深度变革；重构课堂，提升学生语文核心素养”为主题的“全国小学语文‘同题异构’推进课堂教学深度变革教学观摩活动”，刘庄小学派出32人次的学习，会上，老师们领略了全国小语大咖史春妍、潘文彬、 等优秀教师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课老师和学生带入教学的天堂。聆听了各位老师的讲座，使我受益匪浅。
10月29日至31日外派多名语文教师到探沂小学参加了全县小学青年教师同课异构活动，我校颜士叶参加了讲课活动。
刘庄小学19名教师李慧董婷婷郑晓云范强孙悦赵飞月范成爱、卢迪、孙丽杨中云、贾彬、颜士叶赵慧、张辉、杨欣、宓宝花、刘莉、魏静参加了 11月22日开展的全县中小学“语文主题学习”实验推进工作暨实验示范学校授牌活动，活动分为两个会场，杏坛学校和实验小学，上午专家的讲座给老师们讲述了教师发展和主题学习的先例，下午的河东教研室的课和讲座给老师们在主题教学上做了很好的示范。
3、随后的片区教研活动，实效性更强。
为更好加快学校教育教学发展步伐，促进城乡学校之间的交流，加强对学校青年和骨干教师的培养培训工作，发挥各校骨干教师的引领作用，共促青年教师的成长，于12月7日在刘庄小学，共同举行了城乡结合共创教育发展暨同课异构第一阶段教研活动。
本次活动两校语文、数学、英语骨干教师共6名，进行“共研一节课，共上一节课”，活动具体分为四个流程，两校初步交流、讲课、说课、评课。6位教师提供了精彩的课例，特别睿文学校老师们具有渊博的教育教学理论和丰富的经验，他们给刘庄小学教师带来荣幸，他们的指导是刘庄小学的渴望。课后进行切磋交流，共求高效课堂之道，共话教育改革和发展的新篇章。
本次活动更加充分调用了两校的优秀教师资源，互通有无，互相学习，互相借鉴，通过活动促进学校和教师的长远发展。刘庄小学更期望今后二校在教学业务、教育改革和教育信息等方面，进行定期交流、切磋，做到资源共享、互惠互利、共同发展。
4、加强校本培训中的骨干引领作用。本学期，我们重视发挥骨干教师的引领作用，继续实行师徒结对帮扶计划，举行“青蓝工程”活动，针对新上任的年轻老师，与骨干教师结对进行帮扶指导，新教师每月要听师傅的4节课，并且写出听课记录和评价表，总结等，师傅每月要给徒弟指导两节课，写出指导意见，使徒弟在教学能力上有所提高。
三、积极开展教研活动，努力提高教学质量。
1、认真开展公开课听评课活动，促进教师教学能力的提升。
我们开展了“每人一节公开课”活动，通过公开课，老师们都能知道自己的长短板，也初步了解了其他老师， 教学中应该做到取长补短，有针对性地去学、去听；思考如何将“听、说、读、写”的训练贯穿到每一节课中去，对典型课堂要及时整理与反思。
2、集体备课：集体备课是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节。 通过集体备课，老师们对如何准确把握教材的方法清晰了，对如何制定本体性的教学目标清晰了。
认识到集体智慧的力量，增强了参与教学研讨的主动性。
3、积极开展先导课活动，举行了两轮先导课12次，每一次先导课领导高度重视。领导总是把先导课提到重要位置，这不仅是对课堂的重视，更是为年青教师和新入职教师提供了一个专业快速发展的平台。执教教师积极认真地准备，扎实地进行执教，确保先导课的质量，确实起到了先导先行的作用。
先导课的执教教师都是每个年级的优秀骨干教师，他们无论是对教材的把握还是对课堂的掌控，都是值得年青教师学习的！听课教师认真记录，积极发言，**困惑，不断地提升自己。听课教师为本年级的所有语文教师，课中，他们认真记录，细细品味，课后，我们举行座谈，支教教师说课，听课教师评课、议课，在交流中表达自己的收获，**自己的困惑，在一次次的先导课中学习，进步！
4、积极探索举行问题研讨活动。本学期刘庄小学根据县教育局精神，积极开展各学科问题研讨活动，针对老师们教学中的疑问、困惑提出问题，进行筛选，确定问题，针对问题进行研讨交流，本学期刘庄小学语文学科的问题研讨是《阅读教学中如何指导学生有效朗读》，针对这个问题，组织教师积极参加讨论交流，学生的有效朗读是一项长远的工程，不是一朝一夕所能完成的，对学生朗读的培养，教师要努力钻研教材，创造性的运用教材，培养、发展和强化学生的朗读意识。学生读的多了，读到位了，自然朗读就有效果了。
5、努力还原外出学习课，争取做到真实还原，达到有效。赵飞月，董婷婷，张德兰等的外出还原课扎实有效。
6、积极开展“同课异构”活动。语文教师颜士叶，卢迪磨课13次，每一次组织骨干教师认真听课评课，并作出总结，以利于下一步的改进。磨课中，两位教师越来越积极，认识提高很快，讲课的水平也越来越高，“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。
也让我们从另一个方面看到教师对教材的研读能力，将理论研究与实践联系起来。
四、深化教学研究，提高教学实效。
重视常规检查，强化教学管理，加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。本学期，教务处强化了对教师教学常规的督促和管理，每月进行一次常规检查，细查教案、作业及业务学习等情况，开学初对新教师进行了常态课的指导，学期结束针对每位教师做了一次听评课活动，真正做到了“勤抓备课”、“严抓上课”、“实抓作业”，有效地促进了学校教学常规工作的落实。
2、重视“总结落实”工作，切实提高教学质量。
为了切实提高学校的教育教学质量，教务处对于“总结落实”工作极其重视。每一次检查都针对每个教师的情况作出详尽的指导，指出优缺点，提出改进措施，虽然我们都带着课，但努力做到对于每位教师的指导是真实的，有效的。
五、开展语文实践活动，提高学生语文素养
小学语文教研组工作总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，虽未轰。烈烈，但也踏踏实实。以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下 一 研教材，定目标。作为学校最大的学科组 语文教研组，我们...
小学语文教研组工作总结
1.深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系 由以讲为主转向合作 为主 ...
小学语文教研组工作总结
2 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同 加快青年教师的成长过程。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。三 丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动 一 二 三年级的朗读比赛。通过这次朗读比赛，发现学生还存在很多的问题，应在以后的教学中加强...