中段考试课内阅读练习。
一、《小巷深处》（节选）
“妈妈！”我 （走跑奔）过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
（1）横线上应该填 ，因为。
（2）这一段是对母亲的描写，写出了母亲。
（3）你觉得母亲在憧憬什么，等待什么？
二、我的老师（节选）
我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天--2023年3月3日。
②在那激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出地忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到鲜花的叶子，我意识到春天的来临。
我一连好几个星期内心感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能**未来将带给我什么。
③我感到有人朝我走来，我以为是我母亲，我就把手伸出去。忽然，有一个人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。
1. 概括语段的两层意思。
1） 第一层。
2） 第二层（第④段。
3） 前三个自然段主要运用了什么描写方法？表达了“我”怎样的心情？
2. 为什么说“2023年3月3日”是“我一生中最重要的一天”？
3. 从文中可以看出莎莉文老师和海伦各是怎样的人？
三、《春》（节选）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
1.第①段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（ ）
a.草地上有人在活动，所以要写。
b.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
c.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
d.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
2.指出下列各句运用的修辞手法。
1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
2）鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
3.把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好？“钻”和“偷偷”用得好，说说好在**？
四、《济南的冬天》（节选）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（ ）着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天( )上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还( )着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1. 在原文括号里填上合适的动词。
2. 从文中几个词可以看出，文段的写作顺序是。
3. 文段中画横线一句用的是比喻的修辞手法，本体、喻体分别是（ ）
a. 本体是白花，喻体是日本看护妇。
b. 本体是树尖上顶着的白雪，喻体是日本看护妇。
c. 本体是树尖上顶着的白雪，喻体是白花。
d. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
4. 这个语段主要是写（ ）
a. 小雪后的山色b.小山太秀气。
c．小雪最妙d .山的肌肤。
五、《竹林深处人家》（节选）
江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹子和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。
当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。
有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到了前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。
1.“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？
2.从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？
3.“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些，在文中划出来。
答案。一、《小巷深处》（节选）
1.奔写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。
2.描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。
3.也许在憧憬、等候女儿有出息的那一天，也许在憧憬、等候女儿体味自己的一片爱心的那一天。
二、《我的老师》节选。
4. 概括语段的两层意思。
1）第一层（①-写莎莉文老师到来之前“我”的心情。
2）第二层（第④段）：写“我”对莎莉文老师的感激爱戴之情。
3）心理活动描写：由感到纳闷和痛苦、疲倦和寂寞到激动不安。
2.因为那一天是莎莉文老师来到“我”身边的一天，也正是她的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。
3.莎莉文老师是一个因势利导、循循善诱，善于抓住教育时机，用爱心耐心教育学生的好老师。
三、《春》节选。
2.（1）引用、比喻 （2）拟人 （3）排比、比喻。
3.“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。
四、《济南的冬天》节选。
1.顶镶露。
2.山上山尖山坡山腰空间顺序。
五、《竹林深处人家》节选。
1.极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。
2.惊讶，喜悦。
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