七年级语文语文版版上册练习小专题写作写人

小专题写作写一个人。

文题展示：记一个熟悉的人。

写作导航】我们在作文中如何才能做到让人物“活”在我们笔下，给人留下鲜明生动的印象呢？不妨从以下几个方面入手：

一、抓住肖像特征，再现人物风采。肖像描写，是指对富于特征的人物的外形——容貌、姿态、神情、服饰等的描写，它是对人物形象进行描绘的一个重要方面。

二、抓住心理特征，揭示人物内心世界。心理描写是用语言文字对人物的内心世界、思想品质、性格特征所进行的描写。心理描写是揭示人物内心世界和思想品质的重要方法，也是刻画人物性格的重要手段。

任何一种心理都不会是凭空产生的，描写心理时必须抓住产生这种心理的现实依据。

三、抓住动作特征，表现人物性格。动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。动作描写要求生动、具体、细致。

要完整地描绘每一个动作的前因后果，表现动作发生、发展乃至结束的整个过程，使读者身临其境、如见其人；要充分表现出人物的动态形象，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。

四、抓住语言特征，刻画人物形象。语言描写是指对人物说话的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写“活”，是离不开语言描写的。

言为心声，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言表达也是不同的。能够让读者从“各人的有特色的谈话”中来“推见每个说话的人物”，这便是成功的语言描写。

例文引路】书魔怪事。

刘大力。书魔何许人也？乃我班姓刘名伟之男生也。

刘伟其人，蓬头乱发，平素眼神呆滞，唯有看到好书，双眼方精光毕现。衣服常三月不洗，吃饭常三分钟搞定，夜晚常三更方睡，何其忙也？为读书是也，故人称书魔。

书魔是怎样一个人呢？恐怕大家很难想象，这里我就举其怪事一二，以供大家“称慕道羡”。

第一件怪事名曰“赛过花和尚”。且说书魔这一日走在上学路上，边走边读刚买来的《水浒传》，正读到“花和尚倒拔垂杨柳”一节，忽遇一人拦住去路。这书魔并不抬头，径直走去，一头撞向那人，书魔头上顿时起了个大包。

这时，就听有人大喊：“那小子，快走开！”书魔也说：

“听到没有，有人让你走开。”说完只听“呼嗵”一声，那人倒地。书魔心惊，抬头看时，哪有人倒地，分明一棵大树倒在跟前。

众人围上来，都惊叹道：“好小子，你真是赛过鲁智深了，鲁智深倒拔垂杨柳还用了**的劲儿哩，可你只轻轻碰了两下它就倒了。”书魔真的有这么厉害吗？

**，那一群人正伐树呢，正在树快倒时，书魔无意中加了一份力而已。

第二件怪事名曰“还我林妹妹”。一日，老师把林黛玉香消玉殒那一段拿来细细评说。老师正讲得兴起，突然书魔登上讲台，只见他抓住老师衣袖，大喊：

“林妹妹好苦啊，你还我林妹妹！”他俨然成了贾宝玉。全班同学观之无不动容，众男生唏嘘不已，众女生则泪如雨下。

书魔怪事很多，本还想给大家多介绍一些，因篇幅所限，这里就不再多讲了。

名师点评】本文是一篇很有特色的写人记叙文。作者在开头先抓住人物的外貌特征绘出其“魔”状。然后精选典型事例，运用精彩细致的动作、语言描写，再现了书魔因为看书撞到树而不自知，因为与书中人物产生共鸣而忘情，在课堂上做出出格之举的情景，充分表现了书魔对书的迷恋。

另外，本文语言风趣幽默，有的地方还夹杂文言文，读来别具韵味。

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