【摘要】学生们在英语学习中遇到的一些具体困难如现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高，教师对如何克服学生学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去，教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应。针对以上困难提出相应对策： 教师一定要热爱学生，构建和谐的师生关系；教师的语言要精确生动，吸引学生；教师要对学生满怀期待之心，做学生的引导者。
关键词】学生英语学习困难对策。
七年级学生在刚接触英语时，出于对新语言的好奇和兴趣，很愿意学这一科。但随着时间的推移，需要掌握的知识越积越多，或在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆，天长日久，便由喜欢到厌恶以至最后放弃这一科的学习。究其原因，学生的困难主要因为以下几方面：
首先，现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高。听说能力的培养也和读写能力的培养一样，不能单靠听、说这两项能力的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和能力的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要教，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。
由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为了解决这一问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。
加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。
其次，教师对如何克服学生学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去。由于教师不掌握学生心理障碍，单从知识和技能上指导，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的”同盟军”，没有争取过来。
掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到”安慰”，他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间，这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分”意志不坚定的”中等学生。
提高七年级学生学习英语的方法
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