七年级生物下册问题导读训练单。
一、自学导读：（通读教材，完成下列问题）：
世纪著名的进化论的建立者在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处外，提出了人和类人猿的共同祖先是。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广布于地区，尤其是的热带丛林。
3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代向着的方面发展， 则被解放出来。
4、 的使用，改善了身体的营养，有利于的发育，从而提高了制造工具有能力。
二、合作交流：
1) 完成教材p3《观察与思考》中的有关问题。
2) 交流教材p4《资料分析》中的讨论问题。
3）描述森林古猿进化为人类的大致过程。
4）完成教材p6《技能训练·区分事实和观点》。
三、问题评价：
1、古人类能更好地交流和合作是由于（ ）
a、火的使用b、语言的使用
c、工具的使用d、直立行走
2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ）
a、为了换环境。
b、由于流星撞击
c、由于地壳运动和气候变化
d、为了扩张领地
万—2000万年前，地壳运动剧烈，气候发生剧烈变化，大量森林消失，对古人类的出现的影响是（ ）
a、一部分森林古猿不得不下地生活，自身形态结构发生变化
b、森林古猿开始会用火了
c、古灵长类都灭绝消失了
d、语言已经发展成熟。
4、直立行走使古人类能够（ ）
a、将果实从树上摘下来 b、将前肢解放出来，使用工具
c、扩大行动范围 d、保护环境。
5、人类与类人猿共同的祖先是（ ）
a、大猩猩 b、黑猩猩 c、长臂猿 d、森林古猿。
6、在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（ ）
a、非洲 b、亚洲 c、欧洲 d、澳洲
7、由猿进化到人关键的一步是（ ）
a、制造工具 b、使用工具 c、直立行走 d、产生语言
四、收获反思。
七年级生物下册问题导读训练单。
一、自学导读：（通读教材，完成下列问题）：
世纪著名的进化论的建立者在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处外，提出了人和类人猿的共同祖先是。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广布于地区，尤其是的热带丛林。
3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代向着的方面发展， 则被解放出来。
4、 的使用，改善了身体的营养，有利于的发育，从而提高了制造工具有能力。
二、合作交流：
1) 完成教材p3《观察与思考》中的有关问题。
2) 交流教材p4《资料分析》中的讨论问题。
3）描述森林古猿进化为人类的大致过程。
4）完成教材p6《技能训练·区分事实和观点》。
三、问题评价：
1、古人类能更好地交流和合作是由于（ ）
a、火的使用b、语言的使用
c、工具的使用d、直立行走
2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ）
a、为了换环境。
b、由于流星撞击
c、由于地壳运动和气候变化
d、为了扩张领地
万—2000万年前，地壳运动剧烈，气候发生剧烈变化，大量森林消失，对古人类的出现的影响是（ ）
a、一部分森林古猿不得不下地生活，自身形态结构发生变化
b、森林古猿开始会用火了
c、古灵长类都灭绝消失了
d、语言已经发展成熟。
4、直立行走使古人类能够（ ）
a、将果实从树上摘下来 b、将前肢解放出来，使用工具
c、扩大行动范围 d、保护环境。
5、人类与类人猿共同的祖先是（ ）
a、大猩猩 b、黑猩猩 c、长臂猿 d、森林古猿。
6、在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（ ）
a、非洲 b、亚洲 c、欧洲 d、澳洲
7、由猿进化到人关键的一步是（ ）
a、制造工具 b、使用工具 c、直立行走 d、产生语言
四、收获反思。
七年级生物下册问题导读训练单。
一、自学导读：（通读教材，完成下列问题）：
世纪著名的进化论的建立者在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处外，提出了人和类人猿的共同祖先是。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广布于地区，尤其是的热带丛林。
3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代向着的方面发展， 则被解放出来。
4、 的使用，改善了身体的营养，有利于的发育，从而提高了制造工具有能力。
二、合作交流：
1) 完成教材p3《观察与思考》中的有关问题。
2) 交流教材p4《资料分析》中的讨论问题。
3）描述森林古猿进化为人类的大致过程。
4）完成教材p6《技能训练·区分事实和观点》。
三、问题评价：
1、古人类能更好地交流和合作是由于（ ）
a、火的使用b、语言的使用
c、工具的使用d、直立行走
2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ）
a、为了换环境。
b、由于流星撞击
c、由于地壳运动和气候变化
d、为了扩张领地
万—2000万年前，地壳运动剧烈，气候发生剧烈变化，大量森林消失，对古人类的出现的影响是（ ）
a、一部分森林古猿不得不下地生活，自身形态结构发生变化
b、森林古猿开始会用火了
c、古灵长类都灭绝消失了
d、语言已经发展成熟。
4、直立行走使古人类能够（ ）
a、将果实从树上摘下来 b、将前肢解放出来，使用工具
c、扩大行动范围 d、保护环境。
5、人类与类人猿共同的祖先是（ ）
a、大猩猩 b、黑猩猩 c、长臂猿 d、森林古猿。
6、在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（ ）
a、非洲 b、亚洲 c、欧洲 d、澳洲
7、由猿进化到人关键的一步是（ ）
a、制造工具 b、使用工具 c、直立行走 d、产生语言
四、收获反思。
七年级生物下册问题导读训练单。
一、自学导读：（通读教材，完成下列问题）：
世纪著名的进化论的建立者在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处外，提出了人和类人猿的共同祖先是。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广布于地区，尤其是的热带丛林。
3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代向着的方面发展， 则被解放出来。
4、 的使用，改善了身体的营养，有利于的发育，从而提高了制造工具有能力。
二、合作交流：
1) 完成教材p3《观察与思考》中的有关问题。
2) 交流教材p4《资料分析》中的讨论问题。
3）描述森林古猿进化为人类的大致过程。
4）完成教材p6《技能训练·区分事实和观点》。
三、问题评价：
1、古人类能更好地交流和合作是由于（ ）
a、火的使用b、语言的使用
c、工具的使用d、直立行走
2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ）
a、为了换环境。
b、由于流星撞击
七年级数学导读单实际问题
课题授课人。3.4实际问题与一元一次方程 1 高玉香。课型。问题综合解决。主备人授课时间。高玉香 学习目标。1 会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法 2 培养学生数学建模能力，分析问题 解决问题的能力 3 培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴趣。用列方程的...
七年级数学导读单
4.1游戏公平吗 1 问题导读 评价单。设计 靳红良班级姓名。学习目标。1.知识与技能。经历猜测 试验并收集数据 分析试验结果的活动过程 了解必然事件和不可能事件，不确定事件发生的可能性的大小。2.过程和方法。能用试验对数学猜想做出检验，从而增加猜想的可信度 在游戏过程中，了解必然事件，不可能事件和...
七年级下册名著导读练习
3 骆驼样子 4 1 骆驼祥子 是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的人力车夫的故事。作者原名 字 满族，北京人，现代作家 杰出的语言大师。初期因被 投湖自尽。曾因创作优秀话剧 龙须沟 而被授予称号。5 2 骆驼祥子 以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫 的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，他来...