科目：七年级下册古诗文复习教学案（二）
课题：古诗文默写。
授课时间：学习目标：
1、积累古诗文名言佳句。
2、理解、体会重点古诗文名句。
学法指导：归纳总结、自主、合作**
自主学习：学生通过自主学习、合作**，查阅资料答疑解惑。
考点： 1、古诗文的识记、理解。
2、考查古诗文的积累、运用。
3、古诗文名句的赏析。
典型例题。一、古诗文默写。
1）晴川历历汉阳树。
2引无数英雄竞折腰。
3）足蒸暑土气。
4非是藉秋风。
5）《爱莲说》中从生长环境写出莲的高洁、庄重的句子是。
6）《木兰诗》中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是。
7）征蓬出汉塞8）乱入池中看不见。
9）江山如此多娇10）无情有恨无人觉。
11）日暮乡关何处是12）多谢浣纱人未折13赢得生前身后名。（14但惜夏日长。
15关山度若飞。（16）待到山花烂漫时。
17） 雨昏青草湖边过。
18）.俱往矣。
19）.妇姑荷箪食。
20沙场秋点兵。
二。名言警句积累。
1、根据下面内容，各写一句名言警句。
珍惜时间：
勤奋学习：
勤劳俭朴：
诊视友谊：
2、①请写出你所喜欢的两句有关面对困难的名言、警句或格言。
写出一句你最喜欢的关于道德修养方面的名言警句。
三、阅读《黔之驴》一文，完成下列各题。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！
”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
1、解释下列句中加点字的意思。
1）蔽林间窥之2）稍出近之3）蹄之( )
4)技止此耳( )5）以为且噬己也6）益习其声。
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
3请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。
4、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
虎见之。5、成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。
6、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画考虎形象有什么作用。
7、这则寓言的寓意是什么？你是如何评价虎与驴的？（本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？）
8、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。
四，阅读短文，回答下列问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人，牡丹之家，宜乎众矣。
1．解释下列句中加点的词在文中的意思。
1）濯清涟而不妖2）香远益清。
3）濯清涟而不妖4）不可亵玩焉。
5）可爱者甚蕃6）陶后鲜有闻。
7）亭亭净植8）宜乎众矣。
2．要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（或：短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？
）（或：《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？）作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？
（3分）
3．用波浪线画出“予独爱莲”的原因。4、.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判。
5. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？
6、根据课文内容，回答下列问题。
1）描写莲花高洁质朴的句子是：(《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是。
2）表现莲花正直、美名远播的句子是。
3）“可远观而不可亵玩焉”表现莲花的品格。
4）《爱莲说》揭示全文中心的一句是（文中最能概括莲的高贵品质的句子。
5）与“近朱者赤，近墨者黑”或 “常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的一句是。
7．作者写出了莲的哪几个优点？答：
8.从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是。
9、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对此你有何看法？答。
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