人教版七年级下册语文期末自主检测题 24

初中语文试卷。

灿若寒星整理制作。

四川省宜宾市六中。

2011-2012学年七年级(下)期末自主检测语文题(24)

一、积累与运用（14分）

1、按要求默写（10分）（小心别写错字）

1）《木兰诗》中夸张地形容行军迅速的诗句是。

2）我笔尖一动，流泻下一时的感受3）正是江南好风景4）江山代有才人出5青山独归远。2、口语交际练习（4分）

张军同学到校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！”张军听了，怪不好意思。①管理员的言外之意是：（2分）

如果你是张军，你应该怎样说：（2分）二、文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人。

灿若寒星。者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？3、解释下列句子中的词语：(2分)

父异焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自为其名（）

4、下列句子中，属于正面描写的有（）；属于侧面描写的有：（）3分）a．未尝识书具，忽啼求之b．即书诗四句，并自为其名。c．自是指物作诗立就d．其文理皆有可观者。

e．邑人奇之，稍稍宾客其父f．令作诗，不能称前时之闻。5、对“世隶耕”理解不正确的一项是()（2分）a．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”

b．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

c．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

d．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。6、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看。

；其二，从其父的角度来看其三，从方仲永本人来看引号内填原文）（3分）三、现代文阅读（42分）阅读下面文段，回答问题。（一）（14分）

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，①，

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给。

灿若寒星。胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

7、文段中第2自然段①②③处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。（2分）a.俯下头来喝茶b.然后蹦到我的杯子上c.便一点点挨近d.再偏过脸瞧瞧我的反应。

8、作者说“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了…”：6分）

联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？

作者用“小家伙”来称呼珍珠鸟，表现了作者什么样的感情？

“它完全放心了”具体表现在什么地方？

9、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

这一段是对珍珠鸟和。

的描写，表现了鸟对人和人对鸟的。（4分）

10、课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”在文中的作用是什么？（2分二）（14分）

小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。

到小学三年级的时候，学校要求上早自息。

可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……

灿若寒星。邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？

”母亲笑着谢了大婶，摸**的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：

“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。

待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。

到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。

以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。

母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场---为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！

如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁---因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……

选自《听雨轩——精短美文》）

11、用简要的语言概述文章的主要内容（3分）

12、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。（3分）

灿若寒星。13、文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（4分）

14、母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（4分）

三）（14分）

冬天过去了。

坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院**。

数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父亲后面当帮手。

回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”

已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。

我多渴望冬天快过去啊。望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值壮年的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。

还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。

因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。”

果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：

“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。

到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：“快去吃饭，饿坏了吧。”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。

走几走，他又回过头来，伸出手将我松开的粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该。

灿若寒星。说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一声白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他帮他拍掉，他已走远了……

父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。

去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对铙膝的满堂孙辈吆喝着：

“出太阳啦，出去玩吧。冬天过去了。”父亲的话一下了生出万千感慨。

今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。

（选自《中学生阅读》2003.8）

15、全文详细写了哪两件事？请用简练的语言概括。（2分）

1216、联系上下文，分析文中画线句子的含义。（2分）

17、善于发问是有效读书的重要一步，查异质疑是读书发问的常用方法。请你结合本文提出一个问题。（2分）

质疑18、古人说：“不动笔墨不读书”。读书动笔是我国传统有效的读书法。请按要求勾画圈点。（2分）

1）在选文⑤⑥段中找出一处概括父亲对我影响至深的句子，写在下面。

2）在第③段中，找出表现“我”欲给父亲要钱时矛盾心情的一个词语。写在下面19、请从课文中摘录你感悟最深的词语或句子并简要赏析。（2分）

20、根据你对课文主旨的理解，依照下面的句式，续写句子。（4分）

灿若寒星。父爱如山，造就我一种坚韧刚毅的性格；

父爱如父爱如。

四、写作（50分）

题目：我所___的___要求：

1．在第一个横线上填“羡慕”、“崇拜”之类词语，第二个上面填关于人或事的名词或短语。

2．要内容具体，中心明确，写出“羡慕”或“崇拜”的原因。3．以记叙为主，有描写，并适当运用抒情和议论的表达方式。4．字数在500左右。附加题（10分）

1、请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（2分）某餐馆门口贴着一副对联：

弃之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行2、说出下列对联所隐含的年龄：（2分）花甲重逢，增加三七岁月。

古稀双庆，再多一度春秋。()岁3、请根据下边句子的意思写出相应的三字成语。（4分）例：比喻事后才采取措施。（马后炮）

1）指对某项知识或技能还没有入门的外行。（）2）原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。（）4、根据示例做题。

（2分）示例：百尺竿头---更进一步。（1）八仙过海2）知己知彼。

四川省宜宾市六中。

2011-2012学年七年级(下)期末自主检测语文题(24)

参***。灿若寒星。

一、积累与运用（14分）

1、（1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）信赖，往往创造出美好的境界。（3）落花时节又逢君（4）各领**数百年（5）荷笠带斜阳。

2、①张军同学不应该在公用图书上乱写乱画。②老师，我知道错了，我以后不会这样做了．二、文言文阅读（10分）

3、①对……感到诧异②写，题上4、正面：a b c d f侧面：e5、d6、稍稍宾客其父，或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学没有上进心，不想学（意思相近即可）三、现代文阅读（42分）（一）（14分）7、①c②b③a④d

8、⑴蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跪到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。⑵喜爱。

啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不动，反而友好地啄两下我的手指。

9、动作神态信任喜爱10、揭示全文中心，升华主题（意思对即可）（二）（14分）

11、“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。（意对即可。）12、（1）我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。

（2）有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。

13、不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。（意思对即可。）14、母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。（三）（14分）

15、(1)父亲背弟弟去看病(2)父亲为我送米。

16、(1)触景生情而引起的自言自语。(2)对我的告诫。(如答成“自我安慰、自我激励”或“藐视困难、憧憬未来”等，应给分。)

17、能就文章中不同寻常、不依常规的内容和写法发问。

18、(1)例如：①“但那句……充满期望”②“父亲的话一下子让我生出万千感慨”③“但父亲教给……一种力量啊。”(2)磨蹭。

19、摘录正确1分，赏析合情合理1分，共2分。

20、二个句子内容紧扣父爱且运用比喻和排比修辞方法即可。

灿若寒星。四、写作（50分）（略）

附加题（10分）

1、盘中餐，粒粒皆辛苦。

、（1）门外汉（2）东道主4、（1）各显神通（2）百战不殆。

灿若寒星。

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