七年级有效早读实施方案。
英语早读课的目的是营造浓厚的英语学习氛围，培养学生良好的英语学习习惯，提高英语教学质量。怎样才能使初中英语早读课更有效呢？初中英语教师应该思考和探索如何将早读的作用最充分地发挥出来。
让学生在宝贵的学习时间里提高记忆和学习效率。特别是在七年级，学生们才从小学升上初中，对英语的学习才处于开始阶段，更需要老师进行合理安排。
1、实施时间。
2017-2018学年度第一学期。
2、早读内容。
七年级课本中的课文和单词（见安排表）
3、应对策略。
1、增强学生早读意识。
教师应在学期最初时，同学生一起分析早读的必要性和好处，帮助学生从思想意识深处正确理解，并且积极主动接受并重视早读课。有了一定的了解和重视，学生能够发挥其早读的主动性，从而达到早读早读预期效果。
2、明确早读任务。
有目的有计划的任务是好的早读成功的一半。有一定的任务目标，学生往往会自觉、积极、主动地按照要求计划，落实。所以教师在早读前，应针对性地提出具体要求，布置早读任务，并写在黑板上，不断提醒学生。
让学生有事可做，有事要做，并自我要求监督。对于基础好的学生，要求其有特定的早读计划安排，并要求自主安排落实。
3、丰富英语早读内容，多样早读形式。
（1）早读常规任务-熟读单词、课文：
每个单元学的单词、短语、句型是单元重点，如果不掌握好，肯定会影响到学生英语的学习，所以早读之初，学生有必要先复习，读熟单词课文。但注意向学生强调没必要强求一节自习一次性攻克所有单词，读熟就行，否则学生会由于记忆的遗忘性和记忆单词的乏味而大失信心，而且感到无趣。可在今后多次反复朗读之后，循序渐进加以逐渐掌握。
在朗读文章时，深入体会作者写作目的，手法，心情等，从而培养学生文章理解能力，增强英语语感。
（2）背诵经典句子，段落：
在熟读之后，学生对文章有定掌握，此时安排学生记忆几个句子，甚至是段落，这些是可实施的。同时有助于学生巩固所学知识，不断增加积累，理解，有了一定积累学生学习兴趣主动性也得以提高，他们的写作也会有所提高。同时教师要及时地给予检查，或者抽查背诵、或者听写等，给予学生一定的要求，这样对学生也起到一定的督促作用。
（3）多样形式。
在早读形式上，教师可灵活有变化的安排。学生可自主晨读，教师也可带读，或者安排语音语调较好的学生领读，或者磁带跟读，丰富有弹性的形式，能够保持学生早读的新鲜感，有效的保证早读的延续。
（4）检查及时到位。
严格的检查制度是早读课取得良好效果的重要保障。没有检查，就没有进步，也就没有了效果。及时到位的检查能使教师对学生的学习情况做到心中有数，同时能督促和鞭策那些不认真的学生。
因此教师可以通过学生互测互评，老师个别抽查、固定抽查、随机抽查，学生口头、书面回答问题，听写、默写等形式检查早读课的任务完成情况。针对检查出现的问题，要及时反馈，及时解决，并在以后的教学过程中加以重视。我们七年级英语组本学期将进行四次有效早读检测，我们将会安排老师进行编题，并择时统一进行考评。
总之，英语早读课对英语学习是非常重要的，不但能对日常的英语教学起到补充作用，还能增加提高学生对英语语言学习的兴趣。只要增强学生对早读课的理解，并多样化有弹性地组织早读，营造一种和谐宽松的读书气氛，调动学生早读主动性和积极性，持之以恒，就能达到有效实施早读课的目的，学生英语的综合素质也定会得到提高。
附：七年级英语有效早读安排表。
]：1、英语单词的领读要发音标准，声音响亮。每个单词领读一遍，跟读三遍。2、课文领读内容是每一课的1a中对话或是短文，只领读一遍。
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