城关二小作为一所百年老校，学校有着深厚的文化底蕴，多年来坚持贯彻“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念，开展以学生为主体，学校课程为主线，“名师”为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺”相融合的一系列教育教学改革，初步形成了“文化育人，多元发展”的办学特色。
一、指导思想。
为了充分发挥我校教育资源的优势，探寻与满足本校学生特有的内在需求，形成我校的办学特色，我校自2023年开始，不断探索并实施了以“经典诵读”“花样篮球、“花样跳绳”“手抄报”等为主题的校本课程。为了促成我校校本课程的可持续发展，走出具有我校特色的校本课程开发之路，特制订了校本课程开发的三年规划。
二、校本课程开发的必要性与可能性（一）我们的教育哲学。
我校坚持“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”这一办学理念，确立了“以德修身，志趣高远，以德兴校，博学奋进”的教育哲学，努力把我校打造成为享有德誉盛名的一所特色小学。
二）对学生需求的评估。
学生的需要和兴趣，个性的充分发展，是校本课程开发的依据，学生的需求是校本课程开发的出发点。我校在开发校本课程时将从多方面了解学生的需求和兴趣倾向、趋势，分析情况，在学生学习书本知识的基础上，让他们了解并掌握一些生活中所需的知识，掌握一定的技能，提高学生的综合素质，以此确定校本课程开发的选修内容。
三、学校背景与能力分析。
教育面对的是具有人生奠基意义的发展中的少年儿童。我们的小学教育要切实促进学生素质全面而有个性地发展，为学生提供终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展他们终身学习的能力，引导学生养成负责任的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。
我们的教育将充分体现“以人为本、以德为纲、培养个性、面向全体、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念，紧紧围绕“崇德、好学、求实、创新”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力在学生的内心世界打好一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。
我们的教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长着；在培养学生“崇德、好学、求实、创新”的品质的同时，教师也在感染与熏陶学生的过程中不断丰富着自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的真正价值。
一）坚持素质教育的基本方向。
促进学生多元发展，积极深入探索“德、教、体、科、艺”一体化，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局，是学校坚持素质教育的基本方向。学校在办学过程中重视开发学生的多元智能，培养学生的综合素质，将德育、教学、体育、科技、艺术有机整合，与家庭、社会紧密联系，形成合力，将更有效的促进学生的长效发展。
二）坚持塑造可持续发展的学生群体。
以学生发展为本，面向全体学生，把着眼点放在创新精神和实践能力的培养上，努力使我校学生行为规范，个性张扬，多才多艺，善于交往，活动能力强，具有可持续发展力。
三）坚持打造一支优质的教师队伍。
学校教师爱岗敬业的意识不断增强，教风、校风明显改观。教职工队伍建设跃上一个新台阶，形成了一支团结、勤奋、求实、创新的教职工队伍。在内强素质、外树形象的发展历程中取得了丰硕的成果，社会公信度高。
四）坚持开拓课程改革的新领域。
坚持课程改革的方向，以教育科研引领，建设特色鲜明的学校课程体系，为学生提供适合自我的多元化教育，促进学生的个性发展。
四、校本课程所追求的目标。
一）通过对经典诗文的阅读，探索提高学生思想道德修养的有效方法和途径。
二）挖掘体育课程资源，培养教师开发课程资源的能力，促进教师的发展。
三）开发手抄报等相应的校本课程教材，丰富学生的学习体验。
四）合理利用校外、学生资源，创办独具特色的校本课程。五、校本课程规划实施的三个阶段（一）筹备阶段：2023年7月—9月1.社会调查2.方案设计3.筹措资金。
二）课程实施阶段：2023年10月—2023年5月。
1.综合我校“经典诗文诵读”活动经验，编写《城关二小经典诗文诵读材料》。
2.安排课时、授课教师。
3.确定课时计划、开展校本课程活动。
三）阶段成果验收：2023年6月——2023年7月。
1.文字资料。2.成果展示。
六、校本课程规划实施的步骤和要求（一）挖掘经典诗文诵读的课程资源。
第一阶段：编写经典诗文诵读材料，形成具有我校特色的校本教材。
第二阶段：全校各年级任课教师结合学校的校本课程开发方案，结合学生年龄特点，以年级为单位安排在每周（课外活动）校本特色活动进行校本课程教学。学校教导处负责课表安排，由具体课任教师组织教学。
二）挖掘其他学科的课程资源。
各年级的教师要仔细研究本学科的教材，挖掘内涵，结合我校的校本课程特色，对学生进行相关的德育渗透。
三）挖掘教师自身资源进行校本课程。
1.教师利用自身的资源优势教育学生，选拔有德行高尚的老师为学生进行指导。
2.教师在传授知识、技能的同时发现自己的不足，通过自学、自悟、拜师学艺等方式，提高自己对校本课程的理解和运用。
3.教师活用课程资源，创造性的施教。七、保障措施。
一）建立健全组织机构，建章立制。
校长树立民主开放的学校管理意识，全面负责学校校本课程开发组织机构的建设，建立校本课程开发领导小组和校本课程审议委员会，制定校本课程审议制度。
组长：岳有良。
副组长：谢志同史培才孙秀林。
工作组成员：李鼎荣马开新郭尔寿苏子宏杨奎年全体语文教师及体育教师。
二）持续的校本培训。
除了校本课程开发之初，对校本实验教师进行专项培训外，学校鼓励全体教师都参与校本课程开发研究。学校将采取不同的持续不断的培训策略，让教师养成校本课程开发的意识、反思课程开发的能力。
三）充分利用校内外课程资源，建立支持系统。
充分利用校内外课程资源，不断对师资、设施、经费、器材、场所等课程资源进行积极评估、利用，不断改善办学、教研条件。积极主动争取专家指导，积极争取与社区等外部的广泛支持，从而建立校内外两个支持系统。
四）营造校本课程开发研究氛围。
为了营造良好的校本课程开发研究氛围，学校要定期召开校本课程成果报告会，成果展示等。学校利用一切机会，宣传校本课程开发的长远价值，对有贡献的教师进行大力表彰和奖励。
城关二小校本课程三年规划
城关二小作为一所百年老校，学校有着深厚的文化底蕴，多年来坚持贯彻 以人为本 以德为纲 面向全体 培养个性 挖掘潜能 和谐发展 的办学理念，开展以学生为主体，学校课程为主线，名师 为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，德 教 体 科 艺 相融合的一系列教育教学改革，初步形成了 文化育人，多元发展 的...
校本课程五年规划
一 开设课程心理健康教育体艺特长生教材1 2个学科特色教本。二 课程开展的指导思想及依据 一 指导思想 未成年人思想道德规范 中小学日常行为规范 赣四中五年发展规划 二 依据 1.领导大力支持，何强校长亲自抓，全校教师积极协助，学生主动参加。2.具有一支有较高的政治素养业务水平和高度的工作责任心的教...
三年级校本课程
校本课程 围炉夜话教学设计。教学内容 四。九 不较横逆安守贫穷。颜子之不较，孟子之自反，是贤人处横逆之方 子贡之无谄，原思之坐弦，是贤人守贫穷之法。译文 颜渊不与人计较，孟子则自我反省，这是圣贤之士在遇到蛮横不讲理之人时的应付之道。子贡不去谄媚富有者，子思则依然弹琴自娱，这是圣贤之士面对贫困，在贫困...