1、助人为乐的雷锋。
教学目标 ：
1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、愿意做一个助人为乐的人。
教学重点：主动关心和热情帮助周围的人。
教学难点：懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，在生活中你遇到过困难吗？你当时的心情怎样？
小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。 板书课题助人为乐
二、 结合事例、启发明理。
1、简介雷锋。
2、自由读课文
1）当别人遇到困难时，雷锋是怎样做的？
2）小组讨论交流。
3）小结；是呀，当别人遇到困难时，雷锋能积极主动帮助别人。
三、联系实际深化认识。
1、其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。
从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）
2、 你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）
小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。
四、运用观点、辨析练习
1、想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。
投影出示：课后评议（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是助人为乐的人。）
答案：主要从行为动机上加以指导。在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水平是有层次差异的。
宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于**的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。
2、 请班上助人为乐的人，讲一讲自己在做好事时的想法。（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与助人为乐的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）
3、 谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）
小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，培养自己助人为乐的好思想，好品质。
五、读名言、结束全课
我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。--雷锋。
一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。--朱伯儒。
做一做 1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到助人为乐。
2、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。
2爱护公用设施。
教学要求：1懂得公用设施是公共财物能给大家带来方便，人人都应爱护。
2正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到同学损坏要劝阻。
3通过本课学习，培养学生遵守社会公德的意识。
教学重点：联系实际，不故意损坏公用设施，见到同学损坏要劝阻。
教学难点：通过本课学习，培养学生遵守社会公德的意识。
教学过程：一、导入新课。
出示课题，引导学生质疑：你们看了题目想了解什么内容？
学生质疑：（1）什么叫公用设施？（2）我们为什么要爱护公用设施？（3）怎样爱护公用设施？
二、**明理，学习新课。
一）选取贴近学生生活的六幅图：街头**亭、公益广告栏、公园亭台、路灯、公园长椅、果皮箱。
让学生认识它们，说出它们的作用。引导学生归纳出什么叫作公用设施。再让学生列举其它公用设施，帮助理解。
二）自由读课文：育红小学的是怎样爱护公用设施的？小组讨论并回答。
三）我们应该怎样爱护公用设施？
1）正确使用；（2）不要故意损坏；（3）见到同学损坏要劝阻。
三、联系实际，导行实践
一）联系本班实际，表扬在爱护公用设施方面的好人好事。常见的损坏公用设施的现象提出来，让学生说说如果是你看到了，该怎么劝阻？
二）看录象，辨析正误，加深对课文内容的理解，正确导行。并且通过比一比哪一个小组找得最多最好，产生活跃的气氛，更好地学习。
附：录象内容。
一天，小明走在上学路上，看见路灯上有一只小鸟，他掏出弹弓要打那只鸟，被坐在路边长椅上休息的小丽看到了，及时劝阻。到了学校后，小明看到学校花圃中的花很美，就顺手摘了一朵，边走边闻，被两位正在清洗公用水池的同学看到了，批评了他。小明意识到自己的错误。
走到教室后，看到一位同学正拿着小刀在桌子上刻字，小明上前跟那位同学讲道理……
四、总结全文，引谈体会
让学生说说学完这课你懂得了什么道理？ 在议论的基础上归纳：爱护公用设施是每个公民的社会公德和应尽的义务。
五、以歌导情，升华主题
**《爱护公用设施歌》 全班齐唱《爱护公用设施歌》，决心以实际行动爱护公用设施。
六、课外延伸。
调查你家或学校附近的公用设施是否有损坏，如有损坏，请向有关管理部门报告破损情况和提出修复或保护的建议。
3、孝敬父母。
教学目标 :
1知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.知道自己的成长离不开父母的养育，作为子女应不忘父母的养育之恩。
教学重点、难点：
1 .培养学生热爱父母的感情。
2.关心体贴父母。少让父母为自己操心。
教学过程 1.启发谈话，揭示课题
1）同学们，当我们从出生之日起，父母便为我们的成长不断操劳，你能举例说明爸爸妈妈是怎样为我们操劳的吗？
2）小结：是啊！父母给了我们生命，培育我们成长，我们的成长离不开父母的心血，所以，我们要不忘父母的养育之恩，以实际行动感激父母、孝敬父母。（板书：孝敬父母）
2.学习课文，激情明理
1）以课文导语导入课文。
2）学习课文。
听老师有感情的朗读课文思考问题：
a.从哪件事可以看出**孝敬母亲？他是怎样做的？
b.**为什么能这样做？
板书：报答养育之恩）
3）小结：**懂得“百行之首，以孝为先”的道理，为报答父母的养育之恩，他关心体贴母亲，他真是一位孝敬父母的好孩子。如今，孝敬父母已成为一种美德流传下来（把课题补充完整），教育后人不忘父母恩情，孝敬父母。
3.深化认识，巩固发展
1）补充故事《她是一个孝敬父母的孩子》
2）四人小组讨论：为什么说赵圆明是一位孝敬父母的好孩子？（板书：关心体贴生病尽力照顾）
4）小结：像**、赵圆明这样关心体贴父母，尽量使父母幸福快乐，这样的表现才是孝敬父母的好做法。
4.联系实际，指导行为
1）表扬本班孝敬父母的好同学。
2）作为一名小学生你应该怎样孝敬父母？
5.总结谈话，布置作业
1）总结谈话：学习完了《孝敬父母》这篇课文，我们知道我们的成长离不开父母的培育，父母为我们付出了不少心血，我们要向**元帅学习，不忘父母的养育之恩。在日常生活中，关心体贴父母，以自己的良好表现给父母带来快乐，少让父母为自己操心，做孝敬父母的好孩子。
2）齐读《朱子家训》语：父母恩情似海深，人生莫忘父母。
3）布置作业：做一件令父母高兴的事。
4怎样种养梅花。
教学目标：1知道梅花的生长习性。
2 让学生感受梅花顽强、挺拔向上的精神。
教学重点、难点：掌握种养梅花的方法。
教学过程；一、导入新课。
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?(生答 )
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?(多**展示梅花** )
师：这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?(生答，教师予以鼓励 )
师：梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。
二、学习课文。
一 ) 赏梅： (多**展示 )
师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。
二）自由读课文。
出示： 1 ．梅花的生长习性是什么 ?
2．它有哪些颜色 ?
3 ．梅花的形态特征 ? 学生互相讨论后踊跃回答 )
教师总结：
1 喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2 ．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
( 三 ) 咏梅
师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。 (展示咏梅诗词：
***词《咏梅》、王安石诗《梅花》等 )
教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣 )
咏梅 ( ***梅花 ( 王安石 )
风雨送春归，飞雪迎春到墙角数枝梅，
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏凌寒独自开。
俏也不争春，只把春来报遥知不是雪，
待到山花烂漫时，她在丛中笑为有暗香来。
从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ?
生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。
思考与讨论： 同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 ? 有哪些与梅有关的影视或**呢 ?
学生讨论得出：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
万花敢向雪**，一树独先天下春”等。
红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
教师让学生吟唱，活跃课堂气氛 )
师生互相交流，用诗词来感受梅花的个性，用影视金曲来诠释梅花的象征性 )
欣赏古琴曲《梅花三弄》 (教师简介 )
师与生一同感受**带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮 )
四)课后作业。
说一种植物的种养过程。
5． 蜘蛛。
教学目标：１、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
２、知道蜘蛛的本领。
教学重点难点：知道蜘蛛的外形的特点。
（一）导入新课。
同学们，猜个迷语好不好？“南阳诸葛亮，稳坐军中帐。排起八卦阵，单捉飞来将。”这是一种什么昆虫呢？（学生猜迷）非常正确，很好，今天我们就来学习《蜘蛛》这篇课文。
（二）师生商定学习目标：
1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
2、看看作者是怎样准确说明蜘蛛的生活习性和生理特点的。
3、模拟一只蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”，练习口头表达能力。
（三）师生讨论交流
小学三年级校本课程教案
1 珍惜劳动成果。教学目标。认知 1 知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。2 懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。情感 1 以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。2 尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。行为 1 珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。2 ...
小学三年级校本课程教案
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