课题：和花朵儿说悄悄话。
执教者：刘跃君。
教学目标：1、 通过学习课文，让学生懂得发现生活中的美，观察生活中的美，从而理解生活中的美。
2、 仿照课文的写法，学着写一段话。
3、 有感情地朗读课文。
教学过程：一、 课前练兵。
1、 数字天地。（在括号内填上数字。）
）岸青山相对出，孤帆（ ）片日边来。
死去元知（ ）事空，但悲不见（ ）州同。
南朝寺，多少楼台烟雨中。
2、 闯“火山”（将下列带有“然”字的成语补充完整。）
）然开朗秩序（ ）然 （ 然起敬 （ 然无恙。
二、 学习新课。
师导入：同学们，你知道在生活中，我们见到的五彩缤纷的鲜花也是有思想，也会说悄悄话，不信，你听。
1、 出示课文课件，听课文录音朗读。
2、 自由朗读课文，要求：
1） 读准生字的字音。
2） 划出不理解的词语。
3） 用“ ”划出文中提到的几种花的花名。
3、 学生用自己喜爱的方式朗读，教师巡视指点。
4、 汇报自学情况。
5、 师：除了以上这几种花，在我们的生活中还有许多知名和不知名的花儿，人们按照它们开放的时节不同，分别提出了每个月的主打花，请看：
报花名：一月（ ）开二月（ ）开三月（ ）开四月（ ）开五月（ ）开六月（ ）开七月（ ）开八月（ ）开九月（ ）开十月（ ）开十一月（ ）开十二月（ ）开。
1） 自由读，并填写。
2） 说说每种花开还可以说花怎么样？
6、 因为花儿的美丽，所以许多国家选择了最有代表性的花作为自己的国花。
美国日本（ ）墨西哥（ ）韩国（ ）
加拿大（ ）英国（ ）俄罗斯中国（ ）
7、 我们看课文，课文中与花朵儿说悄悄话，说些什么呢？请找出有关句子读一读。（指导有感情地朗读课文。）
8、 如果你是其中的一朵花，你会怎样回答呢？（启发学生进行联想，把自己想象成是其中的一朵花，在幽谷中，在流水声中，在鸟儿的陪伴下，你有哪些话想说？）
9、 指名学生先练习说，后进行练笔。
三、 课外延伸。
1、 欣赏冰心《樱花赞》片段。
2、 建议阅读《花潮》
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