3.学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼。
1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。
3.要给学生一桶水,自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。
对于始终站在流行时尚前沿的设计来说,始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上,我觉得不断加强学习、进修,始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年:教学相长,教研并进,形成自我教学特色。
1.熟练地掌握教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式,用新的理念指导自己的课堂教学,通过课堂教学实践,形成自己的教学风格并大胆创新,总结经验,不断求索。
2.时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究型教师打下基础。
第四年:提升教育科研能力,能独立的研究科研课题。
1.要养成个人良好的阅读习惯,积极提高自己的文化素养。作为一个老师,必须要时刻进行阅读,读书,读报,读新闻,这也就要求我们要养成良好的阅读习惯。
而且我们阅读多了,就会使我们的知识慢慢在不知不觉中积累,扩大了我们的知识面,使我们真正成为“万花油”。“腹有诗书气自华”,阅读多了,也会使我们更加清楚的认识自己,认识人性,认识学生,认识社会,在潜移默化中提高我们的文化素养。
2.要养成爱思考爱琢磨的良好思维习惯。无论是在课堂上还是在生活中,我们总会遇到这样那样的问题,这就需要我们不断地去思考,不断地琢磨。
首先要琢磨自己,真正了解自己的优势和不足,认清自己的各个方面,然后才能适当改正自己的不足,才能提升我们的教研能力。其次,还要琢磨学生。一个班集体是由五十多个学生组成,他们之中既有共同点,也有所区别。
而我们在教研时就应该认真琢磨学生,分析他们的异同以及知识层次,从而有效地实行针对性教学。最后,还要琢磨教学方法,教学内容。在教学前我们需要对教学内容和方法进行琢磨,思考怎样才能在有限的教学时间里面取得最好的教学效果;教学后,我们也要进行反思,看看有哪些好的地方,把好的记下来,还要看看还存在着哪些不足,而且思考其解决或者补救的方法。
第五年:形成自我教学特色。
1.要养成爱动笔的良好写作习惯。写作能促进思维深化,给自己积累经验。
我们在课堂内外都会有很多的想法,很多时候我们都只是想想而已,却没有把它动笔记下来,特别是有时候我们经常会在上课时突然有了好的教学方法或者灵感,这时如果不及时记下来,那就错过了一个让你提升教学能力的机会,同样,教学后我们也经常有这样那样的心得,这就更需要我们动笔写下来。
2.要加强沟通与合作,养成多问,善问的良好习惯。教师在备课、讲课、批改作业或辅导等常规工作中要充分开展以“对话”为主要方式的合作教学,上课前后可以向比我们有经验的教师请教,课后也要问问学生上完课后觉得怎样,有没有什么想法想和老师分享?
在批改作业时,我们也可以把我们的一些想法、建议写在作业本上,这样就有利于实现师师、师生、生生之间的融合和沟通。
具体措施。1、牢记教师使命,树立两种意识。
时刻牢记教师的神圣使命,始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献意识和责任意识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。
2.树立终身学习的观念,切实提高自身业务素质。
通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。多听老教师和同行的课,积极向同教研组前辈学习,吸取他人的长处,不断提高教学能力,努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3、认真研究课堂教学,在实践中反思与总结。
要踏踏实实的写教学反思、工作札记,而且是一日一记。平时在课堂中那些精彩的讲解,或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法,更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂知识的总结等等,这些都要记录下来。这些不仅是对自己课堂的一种极为珍贵的汇回忆,更是一笔宝贵的资源、无价的经验。
4、认真备课,提高教育科研水平。
课前积极钻研教材,理清教学内容路基顺序,做好充分的备课工作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结,提高课堂教学设计能力。
新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者,倘若组织者都无法吃透教材,没能明白上这节课能学到什么或意义何在,那我们的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。现在提倡备课要备学生备教材。在充分了解学生的基础上采取合适的教学手段,会使课堂达到很好的教学成果,这也是认真钻研教材,认真备课的结果。
并及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题**或报告。
5.多向老师学习。
学校老师的教学经验是无价之宝,多听课,吸取老师的上课经验,边听边学习他们是如何控制课堂的。除此外还要学习他们的教学方法。取其精华,借助其有点来完善自己。
在不断学习的过程中逐步改正自己授课过程的不足。
结束语。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。
一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;未来,要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求,不要因为挫折而畏缩不前,不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神,要有越挫越勇的气魄;成功最终会属于你的,每天要对自己说:
“我一定能成功,我一定按照目标的规划行动,坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的,就要一直走下去。
这五年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席,通过拜师,与名校交流,以学者为友,使自己富有创新意识;通过不懈追求探索,提升了自己的综合素质和创造能力,提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始,新的目标,在今后的生活和工作中,我将努力按照自己的规划一步一个脚印,踏踏实实地实现自己的育人理想——对学生负责,对社会负责。
新教师五年规划
初为人师的我为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心 家长认可 学生喜欢的教师,我制定了如下的5年成长计划 一 五年规划总目标 多做 多想 多听 在未来的五年时间里,要不断的学习和积累经验,提高自己各方面的素质,努力改进自己的课堂教学,提高课堂教学能力,形成自己独特的教学风格。二 五年规划的...
新教师三年规划
薛玉婷。几个月前,我还是一名在校大学生,但时光一晃而过,今天我已站在三尺讲台上,成为了一名光荣的人民教师。第一次站上讲台的心情还如昨天般清晰,但已是几个月前的情景了。为了培养我们新教师,教育局给与了我们机会,全脱产培训,培训至今,时间虽然不长,但我深深感觉到,要成为一名受学生欢迎的教师并非易事,必须...
新教师三年规划
新教师个人三年发展规划。时间如白驹过隙,转眼我的新教师生涯来到了第二年。现代的人们把教师比作人生的方向标。教师,对一个人的影响是一生的,一个人能否成才,很大程度上取决于教师对其影响。现在,我为了做好这份工作,为自己制定了一个三年规划来勉励自己。2 答 放大镜的中间厚,边缘薄,光线在透过放大镜时会产生...