未来三年工作规划。
从 2012 年9月份开始教学，坎坎坷坷已经两年多，期间教数学的快乐与烦恼，让我感受颇深，收获良多。作为一名年轻的教师在教学成长的路上还需要更加努力，现就未来三年的教学工作制定如下计划：
1、个人现状分析：
（一）优势：
首先，作为一名80后的新教师，很容易与学生打成一片，与学生有共同的兴趣和话题，这可以拉近跟学生的距离，也是最大的优势。其次，热爱本职工作，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
再次，善于利用现代化教学资源，能搜集各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。另外，能独立完成自己的本职工作，勤于请教，并能向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。 最后，学习能力强，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，容易接受现代培训理念。
（二）劣势：
（1）教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
（2）教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
（3）专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
（4）缺少班级管理经验，教学常规有待提高，处理事情缺少方法，没有形成自己的风格。
（5）数学专业知识语言不够凝练，指令不够清晰简洁，也是导致课堂时间浪费的一个原因。
二、适时调整教学目标，和谐完成教学任务。
（一）发展规划总目标：
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、结合数学学科的研究专题，积极开展工作，努力提高课堂教学效率。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位踏实、认真、负责的教师。
（二）发展规划具体实施：
1． www。cer。net/artide/2004021313098897。shtml。 1.优化数学课堂教学，提升自身教学能力。
首先，从课前备课做起。这是优化课堂的第一步。这几年备课我一直坚持从网上看课件，阅读教案，参考教辅资料，然后把教材的内容进行分割整理设计教学步骤。
在课堂中我们强调教师要起到“主导”的作用。说起来容易，但真正的做起来却不是一朝一夕就能达到的。而上课要明确教学目标，把握重、难点开展教学。
课后对每节课开展认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。
做到既要教学又育人。
2、你大部分的零用钱用于何处？ 其次，都说计划没有变化快，要做到收放自如。我们写在纸上的教案是固定的，可是学生是活生生的，课堂也是活生生的。
我们不可能让学生去适应教案，但我们可以根据学生的实际情况来改变教学计划。这就要求我们教师上课的时候要用脑子上，要用心去上，随时观察学生的反应，体会他们的感受，然后把课堂内容、形式或讲课节奏作出适当的调整。在学生沉闷的时候，释放一些激情给他们；在学生过于活跃的时候，传递一些冷静的信息给他们。
总之，要恰到好处的控制学生的状态与自我的情绪。这就要求教师有很强的驾驭课堂的能力。更需要不断地向有经验的教师进行请教，才能与日俱进，才能有朝一日青出于蓝而胜于蓝。
的确，这一步很难做到，有时太过于热闹，有时又太过于冷清，掌握不了这个度。再次，台上一分钟，台下十年功。在课堂后仔细地认真地回味一下本节课的精髓所在，不足的细节都要不遗余力的把它记忆下来，一次次反思，改进。
以供日后上课之随机应变之需要。这样才会不断地涌现出像专家级教师的优质课。
营销调研课题平时教学中注重自己综合素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关地方的知识，以达到从全面的提高。
我的教学特点是爱有余，而严不足。所以，在以后的教学中我要注意在爱学生的同时，严格要求学生，培养学生坚强，阳光的心理。完善课堂教学的能力。
在实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
2.力求教学实效，提高教学成绩。
对待好学生要求采取高质量完成学习任务，做到快、稳、准确率高，提高中等学生学习成绩更为重要，他们属于一拉就上来，一放松就下去的一部分，鼓励、盯住、不放松是关键，多创造一些机会让他们在集体中展示自己，树立自信心，使他们产生自己与优秀学生只差几分的感觉。对待差的学生来说，就需要有足够的耐心，做到坚持再坚持，发现一点点成绩就要及时鼓励，增强自信心，让他们认为自己能行，同时正确引导学习方法，合理安排作息时间，做到笨鸟先飞，慢车先行，不言放弃，不贬低，不歧视，经常沟通帮助。使他们感觉到教师的存在，同学的关爱，集体的温暖时时存在；进而激发学习热情，做主动学习。
要经常锻炼他们的课堂发言能力，讲演能力，认为别人能做好的事情，经过自己的努力也一定能够做好，而且会做的更好。知识的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，坚持不懈，让学生都感受到成绩提高带来的喜悦，不骄不躁、力争上游中争取更大的进步。
精选课堂教学例题、习题、作业题。我坚持对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
三、数学教学中的困惑。
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。 （一）关于“小组讨论”的困惑。
当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格，**优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。
很多老师在课堂教学上都安排过“讨论”这一教学环节。我也经常这样做，可随着一次次课堂实践的效果，我对这种教学方式在具体的操作上有很多的困惑。
一）上海的经济环境对饰品消费的影响我总是感觉每次安排的讨论环节，基本上都是一些成绩优秀的学生唱主角，一些成绩一般或学习积极性、主动性不强的学生一般都扮演听众或旁观者的角色。我不知道问题的症结究竟在哪：是讨论的问题难度偏大，还是讨论的问题缺乏吸引力，无法调动起大部分学生的参与性。
究竟应该怎么设计讨论的问题，一直困惑着我。在问题的**性和兼顾学生的参与性上我始终无法找准平衡点，因此在效果上就大打折扣。
（二）课本内容肤浅与考试难度不相称的困惑
数学课本的内容从例题到练习题，题量不多也比较简单，但是无论平时的段考还是期末考试，特别是最后的中考，试题难度都远远超过课本知识，这样让老师不得不补充大量的习题，但是素质教育下时间又得不到保障，时间短做的题量少而考试又不曾降低难度，让老师们纵有万般技能却也得不到施展的困惑。
（三）关于“调动学生学习积极性”的困惑。
营销环境信息收集索引在实际教学中，想放手让学生主动回答问题，动手操作。真正实行开放性教学，不是那么容易。现在的学生学习主动性不够积极，让老师在老师设定的圈子走，学生累，老师更累。
老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣就没有刚开始那么浓了，有时候就是流于形式了。
5、图1-5 购物是对消费环境的要求分布对学校的几点想法和建议。
1.现在年轻老师的压力过重，压力是动力，但过重的压力也会产生反作用，建议学校能采取一些减压的措施，比如多给青年教师开开座谈会。
10元以下□ 10～50元□ 50～100元□ 100元以上□2.强化食堂管理，调配花样，丰富营养。
ｅａｄ公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体3.充实教师业余文体活动。
学校适当为提倡全体教师一个活动室，可以一起做操健身。
三年的时间足够让我学习、成长，我希望自己能在不断的学习过程中，在教育教学上越来越完善，做让学生喜欢的优秀教师。
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