课题：热带飓风和虎。
教学目标：知识与技能：欣赏并感受《热带飓风和虎》的**，了解线条，色彩，造型在画中的作用，并能发表自己的观后感。认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
过程与方法：通过拼一拼、看一看、听一听、画一画、找一找、玩一玩等环节充分激发二年级孩子的兴趣，调动其感官，使游戏贯穿于整个课堂教学之中，让学生在小组**与共同合作中学会欣赏美术作品的方法。
情感态度价值观：感受作品朴素稚拙的美感。
教学重点：欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用。
教学难点：把自己欣赏的感受较好地表达出来。
教具准备：课件、拼图、色卡。
课时：1课时。
一、 游戏导入，拼一拼。
1、拼图游戏（1）师导语：同学们，经过昨天的认识，张老师知道某某班的同学们非常聪明，善于动脑筋，下面张老师想让大家小组合作玩个拼图游戏，想不想玩呢？
2）学生明确要求，教师计时，宣布开始，小组内开始活动。
3）各组活动完毕，教师宣布第一名。
师：现在老师宣布游戏的第一名是……
2、识图。1）激情设问师：同学们从刚才拼的这幅画里你们看到了什么？
a:有树叶 b、有草 c、有老虎。
师：观察的很细致，其他同学倾听得也很认真！对，这一幅含有树木，草丛，还有一只老虎的画作，是法国画家亨利卢梭的油画作品，名字叫“热带飓风和虎”，出示课题：热带飓风和虎。
二、 玩中感知，看一看，听一听。
一）了解热带风情。
1、欣赏热带生物**让学生们描述热带的动植物，体会热带景色的特点（鲜艳，茂盛，植被丰富，有趣等等）。
2、认识飓风（**飓风的**）
3、分享感受。同学们，了解了这些热带的资料，你们有什么感受啊？
生：我觉得热带很奇妙。师：确实妙不可言！还有谁想说？
生：我觉得飓风很可怕！师：是啊，老师也和你有相同的感受。
二）分层欣赏油画。
3、课件出示《热带飓风和虎》
依次**画面的背景、中景、前景）
1）欣赏背景。
背景：树枝被风吹得倾斜了，树叶在风中猛烈地抖动……
前景：草也被风吹得东倒西歪……
师：同学们，展开你们想象的翅膀，从这幅画的背景中你看到了什么？感受到了什么？
2）欣赏中景。
中景：一只饥饿的老虎从草丛中窜出来，流露出惊恐的眼神。
师：让咱们接着往前看，突然，密林深处蹿出来一只老虎。想象一下，你们觉得这只老虎在干什么？
3）欣赏前景。
前景：草丛遮住了老虎的前腿。
师：前面的物体把后面的物体遮住了，咱们在上学期《茂密的花》这一课里学过，画里面这样的关系叫什么关系呢？
回答：遮挡关系。
4）对比感受画里的声音。
师：同学们，让我们再一次静静地看这幅画，听一听，你仿佛从里面听到了什么声音？
回答a：雷声师：你的想象力真丰富！
回答b：雨声师：老师也跟你有相同的感受！
回答c:风声（有声）
**风、雨、雷声的音效）
师：听，这是张老师想象中的声音，和你们听到的一样吗？
师总结：看来声音也是可以通过图画来表现的！
三、 深入感知，画一画，找一找。
感知线条的效果。课件回到没有声音的《热》的画面。
师：现在同学们再来看一看这幅油画作品，他的线条和色彩有什么特点呢？请大家和小组的同学讨论一下吧！
师：哪一组有结果了，派一名代表来说一说。
四、巩固拓展，玩一玩。
有条件的让家长带我们去美术馆，参观卢梭作品展，了解画家卢梭及创作故事，欣赏卢梭其他作品。谈谈看完作品之后的感受。
小结：同学们完全被画家的画吸引了，欣赏完卢梭的作品，你有什么感受呢？谁能说说卢梭的画有什么特点？
回答a:他的画色彩鲜艳。
回答b:他的画很朴素。
回答c:他的画像小孩子画的。
第1课添画。
教材分析。本课属于“造型。表现”系列，通过教学让学生掌握根据**情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握**的基本方法。
课时安排：2课时。
第1课时。教学目标。
1．知识与技能。
学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法，运用画、剪、贴等方法，在**上进行再创造。
2．过程与方法。
通过欣赏、思考、分析与交流。
根据**情境选择恰当的内容，综合使用剪刀、纸材、水彩笔和油画棒等工具。
3．情感态度和价值观。
通过欣赏风景**感受大自然的美，激发学生对美术学习的兴趣，启发学生变废为宝的环保意识，感受创造活动的乐趣，体会美术学习的价值。
重点难点。重点：根据**情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
德育渗透。培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。
材料准备。风景**一张(使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
教学过程。1请同学介绍课前搜集到的风景**：**中是什么景物？他带给你什么样的感觉？提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏**，分小组交流。了解**内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏**内容)
3、教师讲解，出示课题---添画。
4、出示**，组织同学分析画面情境，讨论问题：
1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容最合乎你的心意？说一说理由。
2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、**教学课件，根据**内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与**情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
1) 你喜欢哪一幅作品？为什么。
2) 说一说制作方法。
7、下节课继续学习。
第2课时。教学目标：
1．逐步养成认真观察和细致制作习惯。
2．引导学生在情境教学中进行合作**学习。
3．进行绘画与剪贴相结合的造型表现训练。
教学重点：选择简单的添画方法及步骤。
教学难点：表现具有个性的画面。
教学过程：一、 根据学生创意，演示添画步骤与方法。
在思考、确定添画内容之后：确定添画物大小；选择与所贴环境差异大的颜色，画出形象；剪出轮廓后，在**上找到最佳位置摆放；最后粘贴、压平，完成后给作品起个题目。
1. 画：根据风景**确定主体形象大小。教师或同学演示简单改变添画形象动态的方法。
2. 剪：通过课件演示对比留白边与沿边缘剪下的主体物粘贴在**中的效果。自主或合作完成好。
3. 摆放：将需要粘贴的主体内容合理摆放在**上，并调整位置与前后的关系。
4.粘贴：用胶水涂抹主体边缘，按彩下层向上层的顺序进行粘贴，用手掌按压。
1）启发学生根据**内容想象添加形象。
2）合理安排添画构图。
3）注意粘贴技巧。
4）组织师生共同演示：在前一张展示**中完成添画内容。
5.作业：要求：根据你自己选的**内容进行添画练习，注意**情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：
1) 能否巧妙**。
2) **内容与添加内容是否统一。
3) 添画构图是否美观。
4) 注意近大远小的关系。
6.组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
7.通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
课后拓展：把添画作品介绍给家人或朋友，告诉他们你是如何想象、制作的。
第2课吃虫草。
一、教材分析。
本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面。
二、教学目标：
1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。
3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。
四、课时安排：1课时。
五、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
六、材料准备：课件、吃虫草**。
七、教学过程。
一）、导入：
1.你见过吃虫子的草吗？生答。
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生**，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）
二）、新授：
1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草**和它的名称，学生了解吃虫草的种类）
2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）
3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的**，学生欣赏。）学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳。
教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。
（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）
三)、课堂制作：
1.教师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：
3.学生创作。
看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。
要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。
四)、展示作业：
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？
2.其他同学对他的设计有什么好的建议？
教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。）
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小学二年级美术下册教案
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