一级指标二级指标**指标。
分值。自评得分。
1队伍建设3-4班主任队伍。
自评概述：3-4-3建立班主任10分10分培训制度。
学校、老师主旨的是制度化、科学化、规范化表现出来的是量化管理，即对学生的学习、表现分值形式显示出来。这种模式最然体现出一定的公平性、公正性，但班主任在管理实践中，经常可以感受某些不足处，因此，在对学生工作特别是班集体工作中，作为教育者，尤其是班主任，必须研究非制度管理，即做到管理人情化，艺术化。班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
学校设立班主任培训制度、班主任管理办法、班主任工作考核等都是为了能够更好地提高班主任队伍的滋生素质，为提高班集体能够成为迅速发展对象奠定了良好的基础，我校班主任队伍富有团队精神，具有大局意识、合作精神，密切联系学生，各项工作开展得卓有成效，得到全体师生的肯定和好评，受到家长、社会的普遍赞誉，我校也会为有一个优秀的班主任团队继续努力，让我们的班主任团队更高、更快、更强的发展下去。
班主任培训制度
高台镇中心小学 幼儿园 班主任是学校对学生进行日常行为规范管理的主要管理者，是班级工作的核心组织者和直接领导者，肩负着培养和教育学生的重要职责。为提高学校德育工作的实效，培养一支爱岗敬业的班主任队伍，特制定本制度。一 实施 见习班主任制 1 要求刚参加工作的青年教师做为期一年或一年以上的见习班主任，...
班主任培训制度
提高班主任素质是学校德育工作基础。特制订八项措施用以提高班主任的素质，全面提高班主任工作水平。1 坚持班主任例会制度。认真组织学习教育理论，并注重理论联系实际。2.积极组织年轻班主任参加班主任研修，提高班主任的管理水平。3.开展老 中 青班主任互帮互学活动。4.开展专题研讨，依据阶段或学期的现状 有...
班主任培训制度
班主任是一个班级的核心和灵魂，高效课堂模式能否顺利实施，班主任在其中起着举足轻重的作用。为此本工作小组依据校情学情，拟定以下职责和计划 一 工作职责。1 指导各班级进行高效课堂小组建设。2 督促各班级进行具有本班特色的文化建设。3 拟定高效小组评价考核细则，以年级考核带动促进班级考核。4 保存好各项...