下梁中学班主任培训制度

根据国家、省、市《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《关于实施中小学班主任培训计划的通知》精神，全面提高我校班主任队伍的整体素质和能力，特制定本制度。

学校的德育工作主要由班主任来完成，班主任是学校“德育队伍”的核心力量。班主任组织和实施班级管理，管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。因此，加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的素质、充分调动班主任的积极性和创造性是非常重要的。

为使学校班主任工作逐步走向规范化、制度化、系统化和科学化的轨道，制定了班主任培训工作制度。利用寒暑假时间，采用集中与分散相结合的原则，对全体班主任尤其是青年班主任进行基本功常规培训。

一：培训目的：

从整体上提高本主任队伍的素质和班主任工作创新能力，促进基础教育的改革和发展，促进班主任敬业爱岗、教书育人和管理能力的提高、提升班主任的荣誉感，扩大班主任的影响力，不断增强德育工作的针对性和实效性，建设一支高素质的班主任队伍。

二：培训内容。

1.班主任工作的基础理论(包括班主任的地位和作用、任务和职责、原则和特点等)。

2.本主任行为基本规范(、包括教育法、义务教育法、教师法、中小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程以及国家和省有关未年人思想道德建设等相关文件精神)。

3.班主任专业知识(包括现代教育理论知识、心理学知识、心里健康教育知识、班级管理知识)。

4.班主任专业技能(班级常规管理、班集体建设、班级文化建设、班级活动的建设与组织、班主任教育艺术、青春期健康教育等)。

三、培训形式。

一）集中培训。

1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。或组织班主任**有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在开学初利用周。

六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培训。

1、每月的班主任例会，政教处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同**工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。

2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇德育**（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。

3、组织班主任之间主题班会观摩活动。

三）外出培训。

派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。

四、培训要求。

1、继承和发扬“传、帮、带”工作，有经验的老教师与青年教师签定师徒公约，结好对子，以此培养青年教师管理班级的工作能力。

2、建立理论学习制度，班主任每月自学一篇班主任工作理论及经验材料并做好笔记。

3、培训时要在班主任工作记录中认真记录。

4、参与情7、培训者由学校负责德育以及教导主任承担。

5.况与班主任工作记录要纳入到年度考核中。