用现代教育思想和理念武装自己，提升班主任管理水平和管理技能，是新时代、新征程班主任工作的迫切需要，是班主任补齐一个短板的重要途径之一。为此，我们按照学校的班主任校本培训制度和高中部班主任校本培训计划，于2024年3月16日举行了首次校本培训。此次培训通过开展主题讲座、****、年级小组座谈的方式，让参加培训的教师学有所获，理论联系实际，积极反思工作中的亮点和不足。
本次培训个人认为有以下几个体会：
一、高度重视，认真组织，是校本培训取得成效的基本保障
本次班主任培训学部亲自组织安排，班主任全员参与。培训地点安排在团队活动室，培训通过“优秀班主任的标准”谈及班主任的责任意识，学部还组织**了“深圳年度教师王雪娟”**材料以及学生采集的“最受学生喜爱的老师！”**。
培训活动在大家的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标，同时也为后期的培训奠定基础。
二、 精心准备，内容科学，理论联系实际，是补齐短板的重要途径和有力措施。
为了使校本培训收到更好的效果，让班主任从中获得启发和启迪，按照学期出的班主任培训计划，我们不断调整和改进，经过年级主任小组会议的研讨，深思熟虑，确定了班主任校本培训的序列主题，将班级管理中遇到的问题、困难和疑惑，纳入到培训活动中来，经过研讨、分析等解决实际问题，促进班主任管理能力的提升。本次培训中的学生小**收集，我们本意是想通过“学生最喜欢的老师！”作为切入点，引发教师的反思，来激活班主任的主观能动性，尽管**不长，但内容丰富，学生观点明确，引发教师思考，达到了预期效果，美中不足的是：
1、**内容可以在丰富；2、**收集资料可以面更广一些；**制作质量还可以提升。这也是个人短板之处。由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面：
三、及时反馈，突出实效。
本次活动收齐了15位班主任的心得体会，我们全部详阅，班主任自我认识、自我反思，结合实际工作认识自身的短板所在，提高了思想意识，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，开阔了视野，也明确了下一步工作方向。
总而言之，班主任系列校本培训活动，落实到各年级主任，会激发面积主人的潜能，会更有效地促进了我校班主任地专业化成长，补齐我们的短板，我们会在后续的培训工作中以“立足校本，整体推进，全面提高”作为工作目标，按照学部培训计划，努力实现班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，努力打造创新型专业化的班主任队伍。
付丽影。2024年3月28日。
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