全国中小学（含中职）班主任职业幸福生成体会和专业成长高级研修班培训心得体会。
3月日，我有幸参加了《全国中小学（含中职）班主任职业幸福生成和专业成长高级研修班》的培训，两天的培训身体辛苦的同时内心却是满满的充实。
第一次担任班主任一职，在感谢学校领导对我的信任的同时，肩头上也感觉到了沉甸甸的压力，每天忙着备课教学已经让我自顾不暇，还得照顾一群不懂事的孩子，尤其是在毫无经验之谈的情况下，没有系统的管理方法，有时真的感觉力不从心，总感觉自己做得很多了，可孩子们还是那样松散怠慢。但是这次培训给了我很多管理技巧上和方法上的指导，在这里跟大家一起分享我的培训心得体会——怎样做一名幸福的老师。
一、以大爱之心，做点滴之事。
作为一名教师，尤其是班主任老师，给学生健康心态的前提是我们应该先有一颗健康而充满对生活热爱的心。全国优秀班主任王文英老师就以自己张扬的个性、对美丽追求的态度向我们诠释了做班主任的点滴智慧。王老师是一位极其富有个人魅力的老师，舞蹈、主持、指挥、服装设计、唱歌等等，都是她的专长。
不管多难多糟糕的班级，在她的带领下都能成为一支有凝聚力与向心力的班级，这其中离不开的是班主任的大智慧。她以自己的个人案例向我们阐述了面对不同的班级要有不同的接法，想走进孩子的世界，要先给他一个喜欢你的理由。
二、教就是教做人，育就是育心灵。
教师是学生心灵健康成长的太阳，是给学生指明生命前行方向的人！一句话说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归结为“疏忽”的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运！
班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生对人生充满希望和理想的人！他的主要工作和精力，应该放在为学生创设自己教育自己的机会和情境上，当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育，才是真正的教育。教育就是爱，爱就是教育！
爱学生，就会想出教育学生的办法来！爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。
三、班主任要善于激励学生
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。
你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务。
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