用心观察真诚聆听。
现代服务专业室王厚菊。
通过**“提升专业素养，做好学生引路人”的班主任培训的录像，让我很后悔没能亲自聆听优秀班主任们的经验之谈，作为一个年轻的教师，更是年轻的班主任，我缺乏很多这样的经验，也缺乏这样的培训，所以在拿到录像后，利用下班后的时间认真**学习，望能得到真传。
昌平职业学校两名优秀班主任做了《新常态下的中职个别学生教育》的主题讲座，北京市商业学校德育主任杨桂华做了《做学生成长的引路人》主题讲座，电气工程学校德育副校长刘建坡做了《让每个孩子抬起头来走路》的主题讲座，这三次讲座的侧重点不同，有的是从个别生教育，有的是个别与集体教育，有的是让班主任们保持良好的心态，从心底里接纳每一个学生。这些观点都是我们在管理班级过程中所需要的。我们需要与个别生进行“斗智斗勇”，我们也需要对班集体进行掌控，我们更需要在繁忙的教学和带班的过程中学会调整自己的心态，让班主任的幸福感染整个班级，因为班主任是最能享受到教育的温暖和快乐的人。
通过**录像，结合自己的工作实际，我有以下想法。
大家都知道班主任工作需要爱学生，关怀学生，帮助学生，而这其中最重要的我认为是应把观察学生、倾听学生运用于带班中，这样会起到事倍功半的教育效果。
首先，用心观察。要想洞悉学生的一切，成功地做好育人工作，就得善于观察，做个有心人。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
班主任只要做一个有心人，充分抓住一切时间观察了解学生，比如我会利用这些时间观察学生，早读时，通过每个学生读书的状态观察；课间时，通过每个学生的行为观察；自习课时，通过每个学生的表现观察；两操时，通过每个学生的状态观察，这样每个学生的表现就能在我心里有个直观的反映。如果哪个学生今天情绪不好，他在早读时就会表现出来，我会第一时间感知到，然后找他聊天，询问情况，这样就会得知实情，进行疏导，不会让学生的坏情绪影响自己和他人，更不会有不良的后果。
其次，真诚聆听。班主任应是学生的良师益友，真实的情况是良师易做，益友难当。很多时候在班级里是公开的秘密，而唯独班主任不知道。
这个我深有体会，记得去年我刚接1418班，有个学生在班里养小动物，学生们都知道，只有我被蒙在鼓里，几天后我是从别班学生那里得知了这一情况，我深深地感到自己被抛弃地感觉。那时，我反思自己还是没走进学生的心里。所以，我认为作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生谈心，再晓之以理，导之以行，就能真正成为孩子们学习生活中的益友，从而更好进行育人工作。
从那件事情以后，我矫正自己的行为，多聆听学生的世界，每天利用课余时间找学生聊天，其实有时候没有太多的重点，就是随意聊聊，聊学生的家庭状况、聊学生的父母工作、聊学生的现状等等，利用课间，利用中午12:00-12:20，利用晚上5:
00-6:20等时间，经过一学期，我发现学生们有些事情会第一时间告诉我；有些事情他们会自己处理，为了不给我添麻烦；很多时候不需要我监管，班委们自行其责，学生们做自己该做的事情，班级运行良好。这些得力于我与学生的沟通，聆听他们的心声，我知道什么事情我应该知道，什么事情我应该装着“不知道”，给自己一些空闲的时间，也给学生一些自己的空间。
真正的教育应该是育在先，教在后，这着实反映了德育的重要性，也体现了班主任的份量。一个成功的班主任，要努力树好自身这张品牌，用阳光的心态影响学生，用细心的观察了解学生，用真诚的聆听沟通学生，用美好的人格熏陶学生。我相信，学生会成为我们职业幸福的源泉，我们会成为学生的引路人。
班主任培训体会
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