王凤。2024年8月6日至7日，我有幸参加了潍坊市中小学班主任培训会，两天的培训时间虽然短暂，但自己却受益匪浅，来自全国的四位专家从各自的工作实践中摸索出了一套行之有效的管理经验，从专家的身上，学到了很多班级管理的方法。在此，我想根据学习的内容加上以往经验的思考，总结出切实可行的方法，为下学期的班级管理打好基础。
制定与时俱进的班级理念。第一，建设一个优秀的班集体，就要吃透学校的办学理念，我们学校的办学理念是“在体验中成长”，在这个基础上要形成自己的带班理念，让孩子们找到最好的自己。在这一点上课堂上学生的体验还不够，有时候只顾及到了班级里的部分学生，这样其实对他们是不公平的，就像钟杰老师说的，“生活可以随意一点，但带班不能这样，因为这关系到班里四十多个孩子的命运”。
所以作为班主任更应该为班级里的后进生创造机会，让他们展现自己，找到自信。第二，再根据自己以往的经验与带班学生的特点，制定符合班级特色的带班理念。
班级管理团队的培训。一个好的班级不仅仅是只靠班主任的管理，而是有一支精锐的班干队伍，这一点在上学期做的不够好，而我选的班干部总是出现不好意思管、不敢管、不会管的现象，才会导致班级里课前三分钟秩序乱，班主任开会期间学生管不住自己的问题存在。这一问题如果处理得好，那班主任的工作就轻松愉快的多了。
而对班委的选择是通过班级里所有成员通过平时的观察投票产生，而不是班主任直接任命，最后班级管理成员产生后一定要选时间进行培训，告诉他们应该做什么，应该怎么做。包括上课前班长站讲台前的语气、说话的内容等，这样班委就会各司其职，做好自己的工作。
学会沟通。适当的惩罚是合理的，但是我现在觉得沟通永远要大于惩罚，惩罚只是一种手段，而沟通才是一副灵丹妙药。作为班主任，我们不仅要和班里的孩子沟通，同时还有孩们的家长进行沟通。
在与学生沟通的方面还存在不足，平时说的啰嗦，说的声高，说的刻薄，这些都会打击孩子们的积极性，甚至会对老师及学校产生厌恶感，所以一定要改善强行要求的惯性，改变命令式的教导，对班委的培训多点耐心，科代表也应及时与任课老师交流沟通。田冰冰老师说：“一个教室的稳定来自于班主任的情绪管理”。
仔细想想也是，所以无论自己要带哪个班，都应及时调整自己的沟通状态，建立自己的沟通原则。对待家长也是一样，有话直说但不能不分场合说，我们要做到针对不同风格的人去讲不同风格的话，这样我们的班级、家校工作才能步步稳健。“不谋全局者，不足谋一域”，要团结每一位科任老师、学生、家长，我们的班主任工作才会得心应手。
积累教育故事。刘沛华校长的讲座更是告诉我们，要不断积累发生在自己身上教育小故事，不断反思与总结，那这就是我们的财富。要知道我们面对形形色色的学生，自然而然发生的故事也都是千奇百怪，所以我们一定要善于发现与总结。
每一个老师都是一个故事盒子，我们要用过去的经验来指导未来的自己。
自己是自己最好的老师。把学来的运用到自己的教学实践中才是真正的好东西。
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