乌审旗第二实验小学边生余。
8月18-19日，我随第二实验小学5人一行在东胜文德中学参加为期2天的班主任的培训。两天中聆听了两位专家的精彩讲座，不同的教育教学专家不同类型的讲座，让人耳目一新，培训中我收获的不单单是专家们讲解的内容、理念，他们那份严谨治学的态度、高度敬业的精神带给我更多的是感动。
18日，听取了秦望老师的《“四课”成就幸福班主任》的报告，一天的讲座是我受益匪浅。“四课”包括：日课、周课、月课、年课，是班主任的自身修炼计划，是要求老师像学生一样做26项功课，其中日课十项中有七项都是和学生一起做的：
和学生一起跑操，共写班级日记，与学生共写寄语，与学生一起唱歌，与学生一起宣誓，回第二个家（教室）转转，共同品读美文。周课六项里有三项和学生共同完成：道别与迎接仪式，周记，班会。
月课里还要领着学生进行：共读一书，校史教育，活动策划，民主评议，座位编排。这些说起来很简单，身为教师我深知：
要完成以上这些功课，需要激情，需要爱心，需要耐力，更需要广博的专业知识！虽然所讲的案例大多适合高中生，但是使我深深感悟到：一个教师必须和学生同甘苦，甘苦共尝才能得到精神的沟通、感情的融洽，人格才能互相感化，习惯才能互相锻炼！
秦望老师成为了一个幸福的班主任，他的学生一定也是幸福的，老师与学生的生命在共同的生活阅历中得到了丰满和提升！
李韦遴科长精彩的讲座《打造幸福完整的教育人生》，从为学生打造永不枯竭的生命力、为自己积累永不厌倦的育人力、为学校蕴育永不停滞的发展力三个方面阐述了教师教育人生核心价值取向。为我们打造幸福完整的教育人生垫下了基石。作为一个教育人，一生中需要做好三件事，即确定三个核心价值取向。
第一，为学生蕴育永不枯竭的学习力。教育的成功不在于学生已经学到了什么，而在于学生终身都有一种学习的欲望，都懂得怎样去学习。第二，为自己打造永不厌倦的育人力。
育人必须消除各种“非理性观念”，掌握“一夸二用三治”的基本策略，与学生进行良好的沟通。第三，为学校积累永不停滞的发展力。学校发展必须有教师、班主任、中层干部三支队伍，教师育人，学校育师，理想的教师队伍是不动摇、不懈怠、不折腾的。
通过两天的学习，我进一步了解和掌握了小学不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。进一步明确了工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。接下来的日子里，我将继续珍惜这次难得的学习机会，克服困难，集中精力，把所学到的理论知识结合自身实际积极开展工作，力争在较短时间内取得最大的收获。
我的班主任培训心得
听 浸润学理与情感的主题班会课程 有感。11月8日下午，福州教育研究所德育研究中心的刘波老师为我们带来了一场压轴的的讲座 浸润学理与情感的主题班会课程 刘波老师从 生命是一个旅程 的小 以及多起学生自杀事件引出 人类对生命的叩问 从而提出开设主题班会课的实际意义。紧接着她便以甲骨文 德 来启题，意蕴...
我的班主任培训总结
石秉义。为时几个月的网络知行中国班主任培训即将结束了。回顾自开班以来的学习过程，真是收获颇多，受益匪浅！现作一总结，以便自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。首先，通过这次培训，让我感觉到班主任应该对班级充满爱。一个不爱自己班级，不爱自己学生的班主任是不可能做好班主任工作的。作为班主任应怀揣...
班主任培训我的感悟
杨老师还多次强调与学生沟通的重要性。为此，她列举了她在高中时班主任家访的实例。她说，倾听是沟通的第一步，也尤为重要，特别是我们当班主任的，每天都会有学生向自己报告各种各样的事情，如果不能认真倾听学生的表述，就必能及时了解学生的情况，对学生也会造成心理上的伤害，甚至于影响到他的学习与生活，也会给自己的...