3、教师在教育教学活动中处理问题的智慧和经验。主要包括师生沟通技能、课堂管理策略、教学设计、听课评课等内容。
4、师德修养和学识。包括教师职业道德规范、自我知识、职业发展规划等内容。
5、以解决实际问题为目的的方**等方面的知识。主要包括教育科研方法、行动研究、案例研究、叙事研究等内容。
五、研修方式
1、网络学习——促观念更新。
网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路。
2、集体备课——促教学反思。
积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“提前备课，集体评议，个人修改，注重反思”。即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
3、专家引领——促骨干成长。
采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，每学年组织一次教师外出参观考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；邀请专家来校讲学、调研，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。
4、课堂展示——促个体提高。
在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，每周二下午六七节课定为教研活动日，以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。
5、课题研究——促教研成效。
在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式，将课题实验与校本教研紧密结合；将课题同课程改革紧密结合；将课题同信息技术相结合，及时作出分析和反思，使教师不断提高教学水平。
6、主题论坛——促共同提高。
为了更好地促进教研与科研的共同发展，学校为每一位教师提供思想交流的平台，举办以各级学科带头人和骨干教师为主要对象的课题答辩会、课题推广活动等。
六、落实措施。
一）成立领导机构。
成立校本研修工作领导小组，以加强对校本研修工作的组织领导，督促检查指导。
组长：郑声奎。
副组长：吴永辉
组员：谢正确吴桂红黄素娇
二）建立激励约束机制。
学校要建立和完善校本研修的激励机制和约束机制。教导处要建立和完善教师读书制度、定期交流制度、研修活动制度、骨干教师指导制度、成果交流展示制度、定期考核制度、研修评比制度等规章制度并认真落实。总务处要保证校本研修的物质和经费投入，保证校本研修必要的设备设施，保证研修工作正常运转。
学校将实行教师《校本研修报告册》制度，全面指导和规范教师的校本研修工作，定期进行专项评比考核，并按要求将教师参加研修活动作为评选先进、职务评聘、年度考核以及绩效考核等重要依据之一。
三）工作措施。
1．加强教育理论学习。重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。每位专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。
在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本研修，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2．抓好教师的业务学习。制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：
（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3．营造良好的研修氛围。把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。（1）教研和集体备课活动常抓不懈。
经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、**等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。
（3）充分发挥学校电子备课室作用，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。
4．加强教师培训工作。为使全体教师尽快适应教改的要求，学校配合市、县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加现代教学技能的培训，以提高教师制作和使用多**课件进行教学的技能水平的提高。
为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。
5．开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开**和交流。
6．大力培养中青年教师。对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。
对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。
7．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。
在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
七、本方案自发布之日起实施。
泉州市新步小学。
2023年春。
凤县教师校本研修学时认定办法（试行）
一、研修学时。
根据陕西省《关于全面推进中小学教师校本研修的意见》要求，每位教师每年必须参加不少于40学时的校本研修。
二、研修内容及学时换算。
1、校本学习。每位教师每学年业务笔记不得少于，计5个学时。
2、校外学习研修。学校派出外出学习、研讨、听课、参加报告会等，按实际参加天数每天计6学时。
3、校内教研活动。校内各种教研活动按照考勤、活动记录等，每次计1学时。
4、教师听课。每学年不得少于30节，每节课计0.5学时。
5、承担公开课。校级、县级分别记4学时、6学时。需提交教学设计、反思、课题等。
6、教师上交独立完成的教育叙事、随笔、教学反思文章，内容新颖、典型、计3学时。登记题目、类型。
7、教学设计。教师能独立完成上交一课时教学设计计3分。登记题目、类型。（不含公开课设计）
8、**、报告。教师独立完成的教育、教学**，课题研究报告，在县上以上获等次奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按省级以上、市、县计学时，省级以上或市级公开发表分别计学时。县级以上课题研究报告，获县，市，省级以上等次的，课题主要参与者（至多4人），分别计学时。
同篇只计一次最高等次，每学年认定1篇。
三、学时登记。
1、校本研修学时登记以校为单位，每学年（7月）登记一次，登记单位建立专项档案（包括教师信息总表、学时登记表及汇总表、认定学时的原始资料等。）
四、学时认定。
程序为教师个人申请（填写认定表）、学校审核、县教研室认定、县进校登记管理。
本办法自二〇一二年二月开始执行。
小学教师校本研修实施方案
2012 2013学年度第二学期。一 指导思想。我校以全区教育工作会议精神为指导，以学科教学研究和学生习惯养成为主要内容，以教师业务培训和现代教育技术应用为依托，加强教学研究和青年教师培养，推进课堂建设，提高教育教学质量。主要突出一个 实 字，即务实 落实 扎实。务实，是指我们布置的每项教学工作力求...
小学教师校本研修实施方案
2012 2013学年度第二学期。一 指导思想。我校以全区教育工作会议精神为指导，以学科教学研究和学生习惯养成为主要内容，以教师业务培训和现代教育技术应用为依托，加强教学研究和青年教师培养，推进课堂建设，提高教育教学质量。主要突出一个 实 字，即务实 落实 扎实。务实，是指我们布置的每项教学工作力求...
小学教师校本研修实施方案
2012 2013学年度第二学期。一 指导思想。我校以全区教育工作会议精神为指导，以学科教学研究和学生习惯养成为主要内容，以教师业务培训和现代教育技术应用为依托，加强教学研究和青年教师培养，推进课堂建设，提高教育教学质量。主要突出一个 实 字，即务实 落实 扎实。务实，是指我们布置的每项教学工作力求...