根据《年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》和罗教体字53号文规定，为了及时组织全体教师参加远程研修，切实保障培训效果，进一步做好研修工作，特制定如下方案：
一、准备工作：
1.成立我校年小学教师全员远程研修工作组。
为组织好我校本次研修工作，针对本次研修工作规模大，任务重，我校决定加强组织领导，在校园**特地专门开通“培训园地”专栏，予以随时公布公开相关研修信息。成立由校长担任组长校长担任副组长的研修领导小组，并配专人具体负责相关的组织、报名、技术、宣传、安全、信息交流等工作，以确保每一位参训教师都能保质保量的完成本次研修任务，力争我校今年的研修效果得到更大幅度提升。
2.做好微机和网络排查，学校网络管理员按照省《小学研修学校计算机网络条件与标准》开展摸查、测试，做到早发现问题、早解决问题，保证教师能够顺利参加研修。
3.发放人手一本修订后的《义务教育课程标准(2023年版)》，提早学习，提前研究，并做好学习记录。
4.选派骨干教师参加远程研修培训。
二、宣传发动：
做好动员培训，明确学习流程与任务。 学校于集中培训前，召开研修动员会，做好宣传发动工作。教育全校教师端正学习思想，提高学习热情。
组织教师认真学习《学员操作手册》及《省小学教师远程研修学员考核评价标准》，明确研修目标和评价标准。组织全体参训教师于集中培训前完成帐号、密码的检测，解决帐号密码错误等问题，确保每位参训教师无障碍参加远程研修。
三、总体安排。
1.研修人员：我镇共涉及六个研修科目，共108人。
其中研修语文的59人四个研修组（包括4个研修组长），；研修数学的34人，两个研修组（包括2个研修组长）；研修英语的8人，研修**、体育、美术的分别是人。
2.研修时间：
8月5日—— 10日为集中研修，远程研修期间集中研修6天，每个学科6个专题，每个专题6学时，共36学时。语文、数学和英语学科教师在义务教育新课标远程集中研修结束后，秋季开学后继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。
3.研修内容：以教育部各科修订后的《义务教育课程标准(2023年版)》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。小学语文、数学和英语学科的参训教师在完成6个专题课标培训后，要从贯彻新课程标准的4个课例研究专题中，选学其中2个专题，并以研修组为单位打磨一节课，磨课目标指向新课标的修改点，从而将课标学习与实践贯彻结合起来。
4.组织形式：本次远程研修还采取分组研修的形式，将所有参加远程研修的人员按照10-15人为一组进行分组，每组配备一名组长。
5.主要任务：**课程学习、完成作业、提问答问、发表随笔、进行点评、参与**研讨、研修组磨课和线下各种活动。学员、研修组长、指导教师合格或优秀标准都有明确要求。
四、各项组织职责要求。
（一）领导小组职责：
根据上级管理部门的要求，组织、领导本次教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。
（二）学科指导小组职责：
1.组织本组全体参训教师按时到指定地点收看**和集体研讨。督促、引导教师按时收看**、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本组教师面对面的**，保证本组的每一位成员保质保量完成研修任务。
督促教师按时自学研修。对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。
2.按时记录教师考勤情况定时反馈和上报。
3.组织集体研讨的议程内容和主题，确保研讨质量。研讨内容和主题要对接课堂教学和校本研修。
4.分散研修期间，要结合校本教研活动，制定每周的研修计划，在每个专题研修之前将计划（电子稿）上报教学研究中心，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。
5.负责指导、管理本研修组研修活动，编辑本组研修简报，推荐本组优秀作业和资源，做好集体磨课作业的评选工作。
6.按照学校要求，落实好常规学习工作要求，执行好学校的有关规定，针对培训**现的问题及时解决，不能解决的要及时向领导反映，提出解决问题的办法。
7.研修工作结束后，要向教学研究中心提交研修总结报告（电子稿）。
8.研修期间，研修组长每天向宣传小组报送一条新闻稿件。
（三）宣传小组职责要求：
1.学校集中研修期间制作一期简报，分散研修阶段每周制作一期简报。
2.要及时上传学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以新闻稿件、**、简讯等主要方式。
3.集中研修期间，各校每天向区教体局报送1条以上新闻稿件；分散研修阶段，每两天报送1条以上新闻稿件，中小每天至少一条。区新闻组将择优向市教育局报送。
五、研修管理与保障。
1.思想高度重视，认真做好组织管理工作。积极向参训教师宣传此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。
2.研修教师依据课程研修的要求，完成****、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
3 .教学研究指导中心及学科指导相关人员，根据研修情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。
4.研修教师按时完成研修工作总结，完成总结后，结合实际研修情况参与评定优秀指导教师和优秀学员。按照省项目办的要求，达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入a类学分16分。
对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分，并予以通报批评，评优树先一票否决，由学校统一支付的研修费用个人承担。
镇中心小学。
附件2：镇小学教师远程研修学员考核评价标准。
学员个人学习考核评价内容包括**课程学习、完成作业、提问答问、参与**研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员**学习留存的材料、数据和学员参与研修活动情况为主要依据，由学校对照优秀合格标准考核评价学员学习。
1.合格学员基本要求。
（1）完成4次专题作业；
（2）学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；
（3）每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；
（4）参加**研讨，每次研讨发帖数不少于3个；
（5）阅读个专题课程简报；
（6）全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或在网上发帖5次以上；
（7）参加研修组的各项研修活动；
（8）作业抄袭、粘贴评论者一经查实，视为不合格。
2.优秀学员评价标准。
（1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；
（2）能克服各种困难，坚持参加完各项学习任务；
（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；
（4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；
（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导教师和学员的广泛认可；
（6）得到本学科课程团队的推荐。
3.学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
（1）作业或文章被县区指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分；
（2）作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组长1分；
（3）作业或文章被简报引用加5分，并奖励所在研修组长1分；
（4）作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组长1分；
（5）精彩评论由省团队加分1分；
（6）提出好的问题由省专家加1分；
（7）主动答问受省专家肯定加1分；
（8）**研讨发帖受省专家肯定加1分；
（9）集体磨课承担上课任务的加1分。
同一加分项获多人推荐，只能加分一次。
4.评价和奖励办法。
（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经学校审核后确定；
（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推出优秀学员入选名单，报县区教师教育管理部门审核批准，推荐比例由市教育行政部门确定。
（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。
（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。
镇中心小学。
附件3镇中心小学教师远程研修工作要求。
为确保我镇小学教师远程研修工作的顺利开展，保质保量按时完成研修学习任务，实现合格率100%，借助远程研修这一平台，提升全镇小学教师的业务素质，为镇小学教育教学质量的提高奠定坚实基础，特制定工作要求如下：
1.研修组长要求：
（1）组织好全组教师参加**研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数不少于100个；
（2）本组学员作业阅读点评数达到100%；
（3）组织研修组开展磨课活动，本组磨课合格；
（4）带头参加研修学习，完成合格学员除专题作业之外的各项学习指标；
（5）优秀研修组长及先进研修组评价，按省规定目标执行。
2.研修教师要求：
（1）按时参加**研讨和线下活动，每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次，完成4次作业，学完专题学习引导所列内容及回馈练习，参加**研讨，每次发帖数不少于3个，阅读专题课程简报。
（2）全程参加本组磨课活动，完成本人所承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。
（3）作业抄袭、粘贴评论者一经查实，视为不合格。
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