作者：吴尚庆。
**：《新课程·教研版》2023年第06期。
摘要：笔者拟从理论方面不断武装自己的思想，从课堂实践中不断丰富自己的视野，从培养典型、带动全部来推动教育发展，从科研活动中展示自我、发展自我等方面加以论述。
关键词：教师专业化；课堂效率；教学实践；典型教师；教科研。
随着课改的深入，对教师的素质也就提出了更高的要求，为使课堂效率得到全方位的提升，就应该对教师专业化发展进行培养和培训。那么如何做好教师的培养和培训呢？
一、加强理论研究，确保用新课程、新理念武装自己的思想。
21世纪是终身学习的社会，新课改形势下对教师的教学技能提出了更高的要求。教材、学生、教学过程都充满着变数，势必要求教师应有与时俱进的思想，及时更新自己的教学观念和教学方法，为提升自己的文化底蕴和知识内涵，提高广大教师的专业素质，就应不断更新专业知识结构，使新课程理念烂熟于心、驾驭自然，使教师具备优良的教学技能。就要进行合理的理论培训。
1.积极响应国家的号召，深入实际抓好继续教育工作。
目前，我们的中小学教师继续教育已经把基础教育改革列为核心教育，它是由教师进修学校的教师和专家组成的讲师团，配合继续教育相关教程，结合自己走访和理论研究实际对教师实施的教育，这样的教育能够让广大教师心存的疑虑茅塞顿开，改革的思路明朗化。
2.聘请专家引路，拓展教师的理论内涵。
几年来，我们每年都要聘请专家来校讲座，他们能够把最新课改成果和最新教改方法展示给教师，使每位教师能够跟上时代步伐，敢于大胆创新和实践，从而提高自己的素质。
3.集中学习理论读本，丰富教师理论视野。
我们利用每周的业务学习时间，搜集适合我校课改思想的理论篇目进行研究，在争论中去伪存真，在讨论中解除教学时遇到的困惑，为以后的课堂教学平添了许多方法也注入了许多活力。
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