教师专业素养的提升已成为教师研究领域的重要课题。学生知识的发展和专家学者研究教师专业提升的理论，模式和实践的推行，越来越提倡教师专业素养的自我发展和不断提高。在英语教学过程中，教师的专业素养直接影响着学生的素养能否得到提升和培养。
作为一名新时代的英语教师，我觉得我们可以从以下几个方面来提高我们的素养：一、学习让人进步。
一位不善于学习的英语教师是很难激发学生学习英语的热情。只有通过不断的学习教师才可能体会到学生的学习规律。专业知识是一名英语教师外在美的坚实依托！
专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。丰富的社会、历史、人文知识让教师更加具备人文素质涵养，可以让教师在学生的心目中增加分量，同时还能在一定程度上满足学生多方面多层次的需求；教育学、心理学等教育知识能够帮助教师走进学生心理；扎实的学科知识则是英语教师走专业化道路的必然要求，新课程标准中有很多新理念和新教法，不学习、不注重重构学科知识体系的教师，就一定会落伍。二、阅读让人丰富。
目前教育系统大力提倡教师每月读一本好书，学校领导层也积极主张教师的自我再教育，这就要求我们教师多阅读，多领悟。如果有时间，教师应该系统地读一些东西，特别是读一些好的教育刊物，如《中国教育报》、《中小学外语教学》、《中小学外语教学与研究》等报刊和刊物上的好文章。这些文章，观点新颖，思想深刻，与时俱进，读后肯定能让走在迷茫和困惑中的教师受益匪浅。
总之我们英语教师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让阅读学习成为一种习惯。三、训练让人提高。
如果前面说的学习更多侧重的是理论的修养，那么我说的训练提高主要是指专业水平的提高。对英语教师自身来说，假如不注意自我提高，听说能力、词汇量等就很容易下降。教师决不能满足于自己现有的学历，无论何时都要应积极、主动地接受继续教育，提高英语听说读写译的水平和教育教学能力。
平时的教学中要求学生做到，英语教师必须做好；要求学生做好，英语教师必须做到完美。如你要求学生英语书写要认真，整洁，流畅，你自己就必须练就一手美观的英语书法，能给学生起示范作用；你要求学生读音正确，老师自己必须读的不仅准确，还要有洋腔洋调。
教师专业素养提升培训总结
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。以下是整理的培训总结，欢迎大家参考！教师专业素养提升培训总结1 20xx年7月24 27日参加了古田县教师素质提升培训班，我不仅学到了丰富的知识，提升思想境界，拓展了视野，还进一步提...
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关于教师专业素养提升培训的思考
教育教学。汤守平。摘。要 谢玉荣。江苏天一中学，江苏无锡。有效的培训可以提高教师的思想品德修养，更新知识 调整知识结构，促进教师专业发展 推动课改实验顺利实施。作为一个培。训者对教师的培训一定要讲究实效，要使受培训的教师感到 培有所得 培有所获 否则就会使教师专业素养提升培训流于形式。明确培训原则与...