作者：杨碧君。
**：《北京教育·普教版》2023年第09期。
第二届北京市初中教师基本功培训与展示活动已经落下帷幕，朝阳区共有31人获得一等奖，41人获得二等奖，15个学科均有一等奖获得者，此次参赛选手全部启用新人。回顾历程，优异成绩的取得与朝阳区教研中心把本届活动作为促进区域教师专业发展的一个抓手、一以贯之地推进教师队伍素质提升的工作指导思想是分不开的。从筹划、动员到全员培训、笔试再到区级、市级展示，都凝结了朝阳区教研中心教研团队的智慧和汗水。
专业引领，行政推动。
为了提升朝阳区教师素质，朝阳区教工委、教委领导高度重视教师专业化发展工作，采取了诸多措施。
依托“双名工程”，实施导师带教。朝阳区围绕全区“人才强教”战略实施的“双名工程”，着力培养了一批名校长和名教师。在北京市第二届初中教师基本功培训展示活动中，以特级教师为龙头的学科骨干发挥了强有力的学术引领作用，一批接受带教的学员成为展示活动中的杰出成员。
落实“头雁计划”，加强教研员队伍建设。我们实施“头雁计划”，着力提升教研员素质。一是举办院校培训，二是坚持专题研讨，三是开展对外交流，四是落实一线评馈，促使教研员提升其教研服务水平。
教研员队伍业务能力的整体提升促进了教研工作质量的提升，为全区教师专业发展提供了切实保障。
拓宽渠道，创新机制。
以提升教研活动有效性为目标，我们创新自主模式、联片模式、支撑模式等三种基本教研模式，探索网络教研新型形式，着力构建高效教研机制，支撑教师专业发展。
创新教研模式。我们通过联片模式教研帮助教师在片内之间集体备课、交流反思、深入研讨，促进片区内教师教研资源共享；通过支撑模式教研促进农村和薄弱校学科骨干教师发展，增强校本教研的有效性；通过自主模式教研促进优质校自主规划、自主发展，建设教研个性平台，总结推广典型经验，扩大优质教学资源辐射范围。
教师专业素养提升培训总结
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。以下是整理的培训总结，欢迎大家参考！教师专业素养提升培训总结1 20xx年7月24 27日参加了古田县教师素质提升培训班，我不仅学到了丰富的知识，提升思想境界，拓展了视野，还进一步提...
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教师专业素养提升工程培训心得 WHS
谈对 自主 合作 学习 的认识。葫芦岛市 教师素养提升工程 的培训有两年了。特别是二级素养考试也刚刚过去。通过 二级素养提升工程 的培训，自己受益颇深。不但学习了理论 丰富了头脑，而且在理论指导下的实践更是让自己欣喜若狂，不仅使自己的业务素养大大增强，还为自己今后更好的适应教育教学打下了坚实的理论基...