高效课堂培训总结。
刘华。首先感谢学校组织这次培训活动，把我们学校的课改工作推向了更高的层面。
在近几天的学习中，我对高效课堂有了进一步的认识，高效既是教学过程的最优化，教育效果的最大化。师生双赢快乐参与，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
高效课堂成长的土壤，校、师、生三方共同打造，结合学校实际，制定切实可行的与时俱进的课改方案，就如因材施教，课改的实施者是老师，参与者实现者是学生，教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果。
我们学校的老师经历了三年的课改，迷茫过，气馁过，但一路摸索坚持过来，不能说对课堂如鱼得水，但也能开心授课，学生幸福的学习。当把一种教学方式内化成我们的能力的时候，它便不再那么神秘，也就实现了教无定法而有法。而这次培训整体感觉关注环节太多，只关注形式而忽视了知识原本的味道，数学重“思”，语文重“读”，老师重“方法点拨”，学生重“知识形成”。
两节展示课老师学生素养高，学生参与度高，专注于课堂，能够保持较高学习兴趣。即时、灵活的评价起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用，都采用加分制，学生都在为分而战。一直再加分，在辩论，参与者永远是几位佼佼者，而更多的学生是在观望高效的课堂。
总之，培训的专家他们的思想和我们现在课改的现实是不对等的，杜郎口肥皂泡的破灭，值得专家们反思。我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。专家们的思想值得借鉴，更需要我们改进，只要我们冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
高效课堂培训反思
对小组建设的一点反思。昨天，这次暑期高校课堂培训，我有幸一睹李平老师的风采，亲身感受到李平老师课堂上展现的个人魅力。也对如何更好的组建小组，让小组在课堂上发挥更大的价值有了深刻的认识，也有了切实可行的操作策略。首先，对于一个新班级，学生之间彼此不熟悉，要组建学习小组，班主任就要想办法让学生彼此之间了...
高效课堂培训反思
高效课堂能力提升培训反思。马升杰。开学之初为了提高课堂效率，活跃课堂气氛，将课堂还给学生，孟主任为我们精心准备了高效课堂能力提升的培训。通过此次培训让我获益匪浅，让我明白了课堂效率的重要性。上好一节课就应该把课堂还给孩子，让孩子成为课堂的主体，尤其是我们体育学科，孩子们技能的提升本来就是在不断的练习...
高效课堂培训学习的反思
杜郎口中学教学模式学习。尹益胜。2012年9月18日，我校组织全校师生及部分小学校长在学校教师会议室进行了高效课堂的培训。同源中学的张高贵主任用生动浅显的语言和身边真实的事例向我们讲述了进行教学改革的重要性和紧迫性，介绍了杜郎口中学的课堂教学模式及操作流程，回答了部分教师提出的在实际操作中遇到的疑难...