高效课堂培训稿

积极开展“自主课堂”建设。

努力促进义务教育均衡发展。

有效提高教育教学质量。

教研室徐能章。

一、为什么要全面开展“自主课堂”建设。

1、深化新课程改革的需要。

2、推进义务教育均衡发展的需要。

3、提高教育均衡发展的需要。

二、如何开展“自主课堂”建设。

1、贯彻精神、全面实践（本学期全面展开，今后要逐校检查。没有开展实践的要立即开展，正在实践的要力争早日取得成效。小学可以从三年级开始）。

1）迅速行动、制定方案：方案三月底前交教研室钱主任处，过期不候。各学校的方案若来不及讨论就仿照教研室的方案进行讨论制定。

2）成立领导小组和学科实验小组。

3）采取有效措施。

2、确立主题、持续研究：全县都统一围绕“自主课堂”这个主题来开展研究，不能脱离全县的主题独自行动。

3、探索模式、大胆尝试：鼓励在全县“234教学模式“的基础上大胆探索。今年底全县开展“自主课堂”教学模式评选。

三、开展“自主课堂”建设的基本要求。

1，转变观念、放手实施。安集中学的所有教师都敢放手也都能放手让学生活动｛学生主持、学生自学、学生合作。学生展示、学生训练、学生评价、学生**、学生反思、学生总结、学生归纳，总之，一切让学生自己活动｝。

2、抓住要点：开展“自主课堂”建设的出发点——促进均衡；切入点——课堂改革；落脚点——提高质量。

3、抓好细节：课前准备做到八到位：①氛围的营造到位②校本教研的落实到位③集体备课的组织到位④导学案编写的要求到位⑤条件的改善到位⑥文化的体现到位⑦班级的建设到位⑧小组的管理到位。

课堂实践做到五坚持：①坚持“三先三后三为主” 的指导思想。“先学后教、先练后讲、先体验实践后归纳总结；以学生为主、以课堂为主、以自学为主”

坚持“七给五让三讲三不讲”原则：就是给孩子一些权利，让他们自己去行使；给孩子们一些机会，让他们自己去展示；给孩子们一些困难，让他们自己去解决；给孩子一些问题，让他们自己去找答案；给孩子们一些条件，让他们自己去创造；给孩子们一些空间，让他们自己向前走；给孩子一些阳光，让他们自己去灿烂。

学生能总结的让学生自己去总结，学生能思考的让学生去思考，学生能动手的让学生去动手，学生能表达的让学生去表达，学生能体验的让学生去体验。还时间、空间、权力、自由于学生。教师讲课时间不超过10分钟，彻底废除满堂灌、填鸭式的包办现象。

坚持“生自学、生互学、师助学”的学习层次：交流合作一定要建立在学生自学的基础上，而教师助学要建立在交流合作的基础上，体现“三自三合三导”的基本要求。

坚持“自主学习——交流提升——**深化——训练拓展”教学四环节。

坚持“三全”学生观：即全面参与、全员参与、全程参与。面向全体学生、从最后一名抓起不放弃一个学生。

课后做到三落实：①教学反思落实②巩固训练落实③整改措施落实。

4、抓出成效。

开展“自主课堂”建设的做法和经验的总结提炼。

教学质量的提高和均衡发展的促进。

办学文化和班级文化建设。

档案材料的收集整理分类归档。