2023年8月18日至21日，市教育局组织逸夫小学，市二中，实验中学等几所学校进行高效课堂培训，邀请了郑州新世纪课程研究院的诸位专家来为我们传道授业。现在几天的培训接近尾声，心中的感慨和收获良多。
这次的培训注重理论和实践的双重结合。刘爱军老师为我们进行了一次名为“课堂突围—一场静悄悄的革命”，开题导入让我们知道了即使环境相同，视角不同，生活境界也会不同。有别于传统课堂和工业时代的知识传授，我们所要教给学生的是如何创新创造。
我们要让学生成为课堂的主人和主体，让他们真正参与进课堂中来，而不是机械地告诉。刘老师为我们展示了有别于传统课堂的新型“你我他”的关系—教师“我”和学生“你”以及学生“他”之间的调控和对话。学生主体地位的落实需要我们为其设计一套自主学习课堂流程，建立一个合适的合作组织以及提供一份自主学习路线图，为此才研究出了“五步三查”这种高效课堂基本模式。
第一步：独学（初步处理）。学生使用黑蓝红三色笔，深知的做（黑色），浅知的尝试做（蓝色），不知的标注记号（红色）。
第二步：对学群学（基本处理）。学生们分组结为同质对子，异质对子，浅知的请教同质对子，不知的请教异质对子，这样学生既知道合作什么题目，也知道找谁合作。
第三步：组内展示（小展示）。组内展示的作用是趋同优化，为下一步做准备。
第四步：班内展示（大展示）。其目的是为了**深化，进一步暴露和解决问题。
第五步：整理检测。经过前几步之后，再结合最后一步的测评，进一步提升内化该节课的知识内容。
20号上午，林春英老师又为我们进行了手把手教学，教会我们如何分配小组，如何使用小组。分组时要做到同组异质，异组同质。下午时林春英老师又为我们讲解了导学案的制作和使用，对于我们这些高效课堂的新手来说，最开始制作的一定要是详细的导学案，等待同学们的自学自查能力逐步提高之后再改用简案，最终达到摆脱导学案，同学们也可以完全达到自学要求的目的。
培训的下午都是实战演练，老师们通过模拟真实课堂来为我们展示如何建立和凝聚小组。不管是18号下午的课堂指令、驿站传书、小组推介、组名、组呼等内容的讨论展示，还是19号下午的系起直追、双足并进、方寸立足，都是为了增加小组成员的默契度和协作精神而设置的，这对我们这些老师来说都是极为宝贵并且可以挑选之后应用在课堂上的。
这几天的培训学到了很多东西，但是也有一些疑惑和反思。来进行授课的老师大多时小学老师出身，他们所设计的游戏和他们的经验更多的来自于小学课堂，比如两人双足这个游戏，我们的教室并没有如此大的场地，而且由于学生数量较多，个头也比小学生要高，操作起来难度较大，在高中的课堂上，就可以不用这个小组活动，但像是驿站传书和小组推介、课堂指令等都可以拿来用到我们的课堂和小组活动中来。我们听讲座和培训，也不可不假思索全盘接受，而要在以后。
的教学活动中，结合自身的教学实践和高中生的特点进行一定的改变，具体问题具体分析。
课改需要极大的勇气、决心以及耐心，这不仅是针对参与课改的老师，也针对提出课改的领导和上级组织。感谢领导为我们提供学习高效课堂的机会，也希望在之后的教学中不辜负领导的苦心，真正做到高效课堂入校园，为我市的教育事业更上一层楼贡献自己的绵薄之力。
高效课堂培训心得
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