培训中如何运用小游戏

2008-12-31 16:18:09|分类：培训 |标签： |字号大中小订阅

培训从准备到实施，耳濡目染的能够让参训者感受到什么是公司的文化和价值观，预热了大家的培训热情，也将基本的销售技能传递给参训人。都说心态决定行为，学员技能上的成熟离不开他们面对客户时的积极心态，而这一点，从培训中的小游戏也可以略见一斑。

一）小游戏的作用：

1. 快速打破学员间的害羞心理，心门打开，能使他们更快接受培训，进入培训角色；

2. 保持良好培训氛围，促进了学员间的了解和相互交流，成长更快；

3. 上下互动，拉近培训师和学员间的距离，又助于及时发现和跟进团队的学习情况；

4. 迅速融合团队建立信任，学员间存在的问题和疑问才能更快的表现和解决，保证培训质量；

5. 舒缓培训期的学习压力，让学习感觉更轻松。人在越轻松的状态下能够更加表露出其最真实的状态，通过游戏互动中学员的语言和行为，来同样可以参考他们的执行能力和对团队的配合程度。

二）小游戏实施时的建议：

a．游戏流程：

建议前期多数都以集体活动为主，后期适当进行团队为主的相互pk。参照方式如同2个陌生人经人介绍谈恋爱一样，从陌生—〉熟悉—〉亲密都有一个过程：

1. 培训初期：打破学员陌生感，缩短关系培养周期，采用所有学员集体参与实施的活动，可以有一些简单的身体接触，游戏举例如“逢三抓手”、“反口令”等。

2. 培训中期：学员间的亲密度和信任感增强，加速“恋爱进展”，肢体接触增加，活动条件允许可以选择室外场地进行，环境舒适更容易增加学员彼此的信任感和融入感。

例：让学员互相拍肩、敲背、捏腰(室内/外均可)，“喊数抱团（适合室外或者比较宽阔的室内场地，主要还参考参加人数）”等。

3. 培训中后期：学员凝聚力增强，如果有分组可以适当作一些组与组之间有pk性质的小游戏，从而考验各小组之间的配合度和积极性，培训人员可以借此机会观察组员和小组长的影响力发挥情况，士气如何调整，让学员可以自己讨论解决，适当给出建议。

如：“老虎、大象和老鼠”

4. 培训后期：学员凝聚力足够，可以用一些非常简单的游戏来引发思考，让学员了解心态和习惯的调整对日后工作的重要性。如：“夹鼻子”等。

b．游戏内容简介。

抓手指。适合人数：10人以上。

队员只伸出右手食指向上；伸出左手、平摊掌心向下并盖在左边队员的食指上作伞状。当听到培训师说数字3时，左手要能抓队友的手指，同时自己的右手指逃脱。

喊数抱团。适合人数：10人以上，有场地要求，适合室外。

让所有队员圈成一个大圆，并使其保持小跑状态。

1、所有人均为单位数1，喊任一个自然数，扎堆抱团，人数与数字不符接受奖励。

2、男生为单位数0.5，女生为单位数1，喊任一数，扎堆抱团，人数与数字不符接受奖励。

3、男生为单位数0.5，女生为单位数1,喊一简单算式如7+3，人数与结果不符接受奖励，最好为所有人代表的值。

老虎老鼠大象。

适合人数：10人以上。

让所有队员两两对抗，面对面站立，抽签淘汰赛。

1、介绍三种动物的姿态，并指出老虎吃老鼠，老鼠吃大象，大象吃老虎。

老虎：弓部站正，身体向前倾，双手前伸，五指张开作爪状，同时喊出“老虎”。

老鼠：身体半蹲，双膝微曲，双手贴胸，五指并拢弯曲作可笑状，同时喊出“老鼠”。

大象：弓部站正，身体向前倾，右手前伸五指并拢，左手从右腋下串过，同时喊出“大象”。

2、说明规则：下面将进行连续五轮比拼，每轮比拼之后不进行讨论，两队继续出招，每轮比拼一定要所有队员动作一致方可，否则负。胜方获早餐优先权。

3、让二队队员讨论五次出牌顺序。

总而言之，一个人只有当他游戏的时候，他才是完全的人，一个人只有他是一个真正的人的时候，他才游戏。 —席勒。

人类的一切文明成果就是游戏的产物，人来就是在游戏的过程和状态中创造文明。 —荷兰学者赫伊津哈《游戏的人》

游戏是人类生存的最高境界，游戏中学习是学习的最高境界，通过最合适的游戏，让学习者感受知识，感悟智慧，这样的学习既轻松又有效。当然，不能为了游戏而游戏，或是为了拖时间安排一大堆不相关的游戏。切记！