4、抓好常规工作：优化教学管理，提高工作实效：严肃执行教学计划，严格执行三表（总课程安排表、教研安排表、科任安排表），实行巡堂制度，对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，随意离开课堂，任意拖堂，任意调课等进行严格管理。
突出教学流程的管理，坚持平时检查与期中、期末考核相结合，坚持定期检查和随机抽查相结合，对于突出问题当即提出，当即纠正，杜绝后患。加强质量管理，提高教学效益。每位教师要终于职守，严格要求自己，严格要求学生，要扎扎实实抓好学科教学质量，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，要花大力气提高平均分、优秀率。
5、开展各学科校本教研：能够确立至少一个以上的校级课题，以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，教师应有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。而且各个教研组要制定好自己组的计划，能够及时有效的组织。
四、培训形式
1、专题讲座
2、案例研究
3、观摩研讨
4、实践反思
5、课题研究
五、组织与实施
1、加强领导，建立组织。建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教研室负责校本培训工作的日常工作。
设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。
2．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。
3．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
4．考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究**、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况结合起来。.
六、保障措施：
1、建立组织、加强领导、明确职责、有序管理。
2、经费到位、时间保证、制度健全、档案完全。
3、网络构建、发挥作用、资源共享、整体提高。
七、实施“校本培训”活动的方法
1）教师学习自主化
教师个人制订学习计划。在熟悉、了解学校制订的校本培训计划、教改试验方案后，要求每位教师根据自己的情况制订个人学习计划。计划主要包括个人学习目标、学习方法、评估方法等。
积极参加上级组织的各类培训。要求各位教师积极参加省、县等教育机构组织的各类培训，做到真正学有所得。
以学代培。作为一种培训形式，教师的以学代培也并不是教师随意的自学，而是有一定规范的自学，这在培训实践中有明确的界定。我们规定的教师以学代培的主要内容是：
学历进修学习、现代教育技术学习、各种教学技能学习如普通话进修等。
2）教研活动精品化
定期开展名家教学录像课观摩活动。a：学科组（主要以语文、数学和英语学科为主）组织全体教师**名家教学录像，观后撰写听课记录。
重点记录名家教学中的亮点，以便自己在教学中能有效吸纳、移植；b：组织教师参与“教学论坛”活动，让教师结合自身的课堂教学，各抒己见，充分**在以往教学中存在的教学问题及无效教学行为，理清思路，改正教学中的缺陷，从而更好地发挥课堂教学的作用，上好课，让学生在课堂中能学得快乐、学得主动、学得扎实。
定期组织各项教学比武活动。a：组织“教坛能手”教学比武活动，逐步在校内形成浓厚的教学研究氛围，迅速提高青年教师的教学水平；b：
让教师围绕课堂教学，撰写教学案例；c：组织教学评估卷编制竞赛，提高教师教学分析能力、出卷能力。
3）师资培养多样化
加大外出培训力度。有计划、有步骤地分层次组织教师参加校外各级各类学术研讨会、专题报告会、专家演讲会、经验交流会、教学观摩展示会等。
组织教师撰写教学**，基本要求是50周岁以下的教师每人每学期完成1篇。组织教师积极撰写教学案例、教学叙事等，及时反思自己的教学行为，扬长避短。
八、具体工作安排
第一阶段：
1、成立校本培训领导小组，制定五年规划。
2、校本资源库建设的课题研究进入操作阶段。
3、各科组信息技术骨干教师队伍培训、组合。
4、各教师个人博客管理网络组合。
5、实行网络教研活动，集体备课**。
第二阶段：
1、开展“互学互研，互帮互住”结对子活。
2、结合片教研、校本调研、素质教育展示等活动内修素质，外塑形象。
3、积极参加各级部门组织的活动。
4、加强信息技术与课整合的力度。
第三阶段：
1、进一步加强教师培训，充实学科青年教师队伍，应在学校教学中起到明显的带头与示范作用。
2、形成校网共享的教学体系。
3、普役网络交流与提高教学质量的成果展示。
2023年10月。
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