根据我校目前教师的观念和理论水平等因素，特制订校本培训为生成性培训和按需培训。除了原有的听专家讲座，看录像课等等，按需培训这个“新名词”，也想让老师们自己尝试着感受一下。
刚开始定的是每个团队都讲，后来和各团队队长开会时，反馈意见说怕重复，所以，第一次就由。
一、二团队来承担这个任务。一、二团队队长主动申请两个团队的语文、数学综合到一起共同承担。又由第七团队承担科任学科的培训。
布置在周**行，我要求各团队在周二就把讲座材料传到教导处。以免犯和读书交流会同样的错误，我提前两天验收材料，给老师们足够的时间修改。
语文王颖校长看的，不过关，数学我看的，也没过关。我就和王校长研究，什么样的标准是合格？最后确定：
把大家聚到一起一个小时，听完这个讲座应该感到很受益，能真正学到东西，，而不是上网就能找到的资料，那样就失去意义了！而且时间规定在半小时内。我就又找到他们要求修改材料，语文正好是六个方面，让她们每人一个方面，做细、做精，把内容联系自己的教学经历，讲出经验、讲出精华。
总之，一个宗旨，听完你们的讲座我们要学到东西，而且，要求课件要做的精一些，数学也同样返工，**的材料我也看了，感觉还行。
就这样，经过精心的准备，校本培训第一次以团队讲座的形式，顺利进行了。
优点：（1）材料还可以，语文的读书，数学的小组合作学习正是我校的研究课题，也正体现了培训的内容正是老师们需要的。而且，听完讲座确实学到了很多。
2）课件做的很精心。
3）语文讲座的形式也很好。
缺点：（1）由于语文讲的时间太长了，要求半个小时，他们用了45分钟。所以，把**的时间挤没了。下次再搞类似的活动时，一定要注意时间。
2）个别小的方面考虑的不够周到。例如：话筒…..
注意事项：(1)想事情再周全一些。
2）给老师们创造一个很好的学习氛围，让她们养成良好的读书、学习习惯。
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