首都师大与顺义杨镇二中合作开展校本培训案例。
顺义区杨镇二中是一所创建于2023年的初中校，在参与首都师范大学在顺义区启动的优质学校建设项目后，学校领导经过多次研讨，一致认为：教师对自我认识和学校发展机遇存在误区，从而导致教育教学行为上不信任学生，不敢放手让学生主动参与的现状。要改变这种现状，就要先转变学校领导、教师对自己的固有认识。
经过与项目组专家研究讨论，学校确定了第一次教师培训活动的主题为：“重新发现自我，拥抱发展机遇”。这次活动由首师大专家亲自主持。
这是杨镇二中校本培训历史上第一次教师全程参与式的培训活动，因而对该校校本培训来说具有里程碑意义。专家们带来了参与式培训的理念与新的方式。自此之后也拉开了杨镇二中全员参与主题式校本培训的序幕。
从2023年7月到2023年7月两年四个学期，在项目组的帮助指导下，学校的校本培训活动不断跟进和完善，形成了系列主题培训模式。不仅每年培训有大主题，而且在一年当中还分着不同的小主题，以教师的专业发展为主线，以教师论坛、沙龙活动为研修模式，以教师在教育教学实践中遇到的各种问题为主题，以个人经验介绍、研讨论辩和专家点评为主要内容开展系列专题的研修活动。两年中，大学校本支持专家不断跟进学校发展，引领学校发展方向。
2009—2010第一学期，学校设计了“重新发自我，拥抱发展机遇”为主题活动的校本培训，目的在于针对引发教师认识自我，激发教师发展热情。在此基础上，2009—2010第二学期，又设计了以学校的市级课题可持续发展教育为主线的教师培训——“探索有效途径，推进可持续发展”。2023年上半年学校又把培训引向管理层面，开展了“干部培训先行，教师培训跟进”的系列培训活动。
2010—2011第一学期，结合学校的课程改革实验，杨镇二中又展了“改变教学方式，探索教学模式”的实践式研修活动，老师们在编制导学案、研究教学模式、小组合作等方面开展了全方位的研究和**。2010—2011第二学期，学校又将活动的主体还给教师，由各年级和教研组策划和组织校本培训活动，这一举措带给了学校校本培训活动新的生机。
总之，通过这两年的系统培训活动，杨镇二中教师在教育理念上有了升华，行动上有了方向，落实上有了目标。在首师大下校专家持续跟进引领下，完成了系列化的校本研究与培训活动。
摘自首都师范大学优质学校建设项目内部资料。
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