龙扬中心中学绩效工资实施方案。
老师全年的绩效工资按每位老师的个人成绩所得春秋绩效工资数、班主任所得绩效工资数和升学奖金三大块:
一、个人所得绩效工资数:
分为春、秋两季(就是老师在每学期的劳动所得)分别从以下几个方面计入绩效工资。
1、 工作量:依据七八年级的政治、历史、地理、生物、体育、美术、**、信技、国学、法制、物理等的量为1。七八年级的语文、数学、英语的量为1.
2。九年级的语文、数学、英语的量为1.32。
九年级的物理、化学、政治、历史、体育、国学的量为1.1。老师所带的一周课时数乘以系数就是老师一周的工作量。
校委会成员是老师总平均工作量的一半,系数为1,其他工作人员:图书室是教师总工作量的一半,系数为1,实验室4.5时,系数为1,远程室是教师总工作量的一半,系数为1,跨课时每周加一节课,系数为1,教研组长每周加一节课,系数为1。
以本学期最低老师的一周工作量为基数记为零,超出这位老师的部分都叫超工作量。超出部分是一周的超量,然后乘以本学期的周数就是老师的本学期的超量,再乘以10元,就是这位教师本学期的超工作量所得报酬。记入绩效工资。
2、 自习:依据班主任的安排本班所带中考课程分配自习,学校统一上课,统筹管理,若有白天自习由学校安排,根据老师每周实际所上的自习数乘以10元,记入老师的绩效工资。
3、 替代课:分为公私两块。私的一块替那位老师代课就由那位老师本人出代课金。公的部分有总绩效工资出代课金。根据老师本学期所替代可数乘以20元,记入教师的绩效工资。
4、 成绩奖:分为期中成绩奖和期末成绩奖两部分。成绩奖的分配是按照班级数和名次而定。
第一名是400元、最后一名0元。如果一个年级是4个班,第一名就是400元,第二名就是200元,第三名就是100元,第四名是0元。如果一个年级是三个班,第一名就是400元,第二名就是150元,第三名就是0元。
如果一个年级是两个班,第一名就是400元,第二名就是0元。根据你在成绩分析表中的排名定出名次。如果第二名、第三名与第一名分值相差不到一分,奖金与第一名的奖金相同。
以此类推。每位老师的成绩奖金根据所带的课的工作量记入绩效工资。依照语数英在每班的课时数为分母得到一个数乘以老师在这个班所带的课时数,再分别乘以名次奖就是你在这个班所得的成绩奖,几个班的成绩奖加在一起就是这位老师的在期中或期末的成绩奖金,记入绩效工资。
5、 教案奖:期末老师的教案由教导处亲自检查教师的教案质量,数量,详细、认真的记入一课时,可根据实情查数量,每一课时计2元,根据老师所带的科目,语数英每学期60时,政史地理化生音体美30时,国学法制每学期18时,教师的教案和乘以2元,就是本学期老师的教案奖金。
6、 以分论档:全体教师的本学期的各项积分和按照从高到低的名次分成5个档次,第一档前1/5的老师20元,第二档的老师10元,第三档的老师0元,第四档的老师-10元,第五档的老师-20元。进入绩效工资。
二、班主任所得绩效工资数:
每班每学期补贴1200元,分配是根据人数一半,成绩一半的分配方式,成绩的分配是全校各班名次的顺序相差10元,人数的分配是同年级的人数进行分配同年级的补贴,班主任应得的补贴加上成绩的分配的补贴就是各班主任的本学期的补贴,该补贴记入绩效工资。
三、升学奖:
定500分为升学降的最低分,即,凡在中考中成绩达500分的学生,所带其课的老师都能获得奖金。具体制定的制度是500分—549分段,奖金500元,550分-599分段,奖金1000元,600分-649分段,奖金1500元,650分-699分段,奖金2000元,700分段,奖金3000元,自主招生的学生成绩根据各招生学校中考录取成绩的最低分数线为基准(即,定为满天飞)。各班所得奖金全部打到班主任绩效账户,然后班主任取现金分配到本班所代课的老师手中。
分配方法:某位学生所得升学奖金除于这位学生的中考得分所得平均数,再乘以所代课的考分,就是这一科老师在这位学生的升学奖中的奖金,所有得奖金学生的这一科奖金和,就是这一科老师在这一班中所得的奖金。班主任的奖金是班级的所有奖金的住房公积金(即,上拨部分)。
学校绩效工资实施方案
一 宗旨。为了充分调动广大教职工的积极性 创造性,构建竞争激励机制,增强学校的内驱力,不断提高教学水平和教育质量,以推动学校的长远发展。根据县 非义务教育学校绩效工资实施办法 及省有关文件精神,在分配中坚持多劳多得 优绩优酬。结合我校实际,特制定本方案。二 实施对象和时间。实施绩效工资的对象为在编在...
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学校绩效工资实施方案
根据国家人事部 财政部和教育部 关于贯彻 事业单位工作人员收入分配制度改革方案 的实施意见 和省教育厅号 省教育厅关于印发教育系统绩效工资实施暂行办法的通知 精神,为进一步优化和提升学校管理效率和工作质量,充分调动教职工积极性,全面履行职业教育职责,结合工作实际,特制定本实施方案。一 指导思想。建立...