深圳市教育系统事业单位绩效考核指导办法（试行）
为造就一流的师资队伍和管理人员队伍，激励中小学校工作人员认真履行岗位职责，为任用、晋升和奖惩提供依据，根据《深圳市事业单位人事制度配套改革实施方案》（深府办[2004]13号）、《深圳市事业单位职员管理办法》（深府令137号）的有关规定，结合我市教育系统实际，制定学校职员绩效考核办法。考核结果作为职员职位聘任等的重要依据之一。
一、考核组织与机构。
按照客观公正的原则，在教育主管部门的指导下，学校应建立以职位管理和聘任制为基础的绩效考核方案，经教职工大会或教职工代表大会通过后由考评小组组织实施。
二、考核对象、内容。
考核对象为在我市中小学校工作的职员。
考核内容以职员所在职位的职责，履行职责要求和所承担的工作任务为基本依据，重点是工作实绩。其中，职员试用期考核等级分为合格和不合格两种；凡在学校工作半年以上的职员，学校均应在学年终对其进行考核评价，综合评定学年度考核等级。其等级分为：
优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。职员每学期进行一次绩效考核，每学年度两次绩效考核的平均值即为该职员学年度绩效考核的结果。学年度优秀等级评定为列入考核范围人员中，由高分选至低分的百分之十五。
如由高分选至低分出现若干个同等分值而超出百分之十五的情况，由单位考评小组讨论后表决决定。
考核可参照以下七个量表执行。量表分别为：
附表一：《学校行政领导绩效考核量表》（供考评小组和职员使用）
附表二：《教师教育教学绩效考核量表》（供考评小组使用）
附表三：《教师教育教学情况评价量表》（供年级组学科组和自评使用）
附表四：《教师教育教学情况学生调查表》（供中学生使用）
附表五：《教师教育教学情况学生调查表》（供小学生使用）
附表六：《教师教育教学情况调查表》（供学生家长使用）
附表七：《学校一般行政人员和教辅人员绩效考核量表》（职员和考评小组用）
三、考核方式方法。
一）考核方式。
职员绩效考核由考评小组组织实施。该考核采取多个评价主体综合评价，包括五种有机结合的评价方式，即考评小组评价、学科组和年级组评价、职员评价、学生及家长评价、自我评价。具体如下：
1.考评小组评价是建立在常规工作检查基础上的基本评价手段。常规检查具有分散、及时、灵活的特点，有助于考评小组进行全面质量管理。
2.学科组和年级组评价是绩效评价的重要形式，建立在经常性的听课与评课制度和职员平时工作交往的基础上。该项评价可以是面对面地集体评价，也可让职员本人回避、背靠背地评价。
3.学生、家长评价是评价学校职员绩效的有效渠道。主要通过《调查表》了解学校职员教育教学工作的学生、家长满意度，获得学生、家长对该职员教育教学工作的意见和建议。
4.职员评价是评价学校行政领导、一般行政人员和教辅人员绩效的有效渠道。通过评价了解学校职员对学校行政领导、一般行政人员和教辅人员工作量、工作表现及成绩的满意度，获得相应的意见和建议。
5.自我评价是评价者对自己做出的评价。要努力营造有利于学校职员自我完善的环境，鼓励职员对自己采取全面、发展、联系的观点，客观地检查各项评价指标的达到程度，及时弥补薄弱环节。
（二）考核方法。
职员绩效考核办法具体如下：
1.学校行政领导的工作绩效评分，由教学工作绩效评分和行政工作绩效评分两部分组成，其权重分配由学校根据具体岗位确定。
1）学校行政领导的行政工作绩效评分为l，由学校职员和考评小组按附表一《学校行政领导绩效考核量表》评分。
2）学校职员对其评分（去掉10%最高分和10%最低分）的算术平均值即为l1，在l中所占权重为40%。
3）考评小组对其评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为l2，在l中所占权重为60%。
4）l= l1×40%+l2×60%
2.专任教师教育教学绩效评价分为j，由考评小组评价、年级组和学科组评价、学生评价（一至三年级为社会评价）三部分评价分值综合构成，总分为100分（三部分权重由用人单位参照以下标准自行确定，下同）。
1）考评小组评价按附表二《教师教育教学绩效考核量表》评分，考评小组对所评教师评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为考评小组评分j1，因《教师教育教学绩效考核量表》所给出的指标大多数为重要的量化指标，其数据需考评小组提供，故j1在总分中的权重较大，为50%。
2）年级组和学科组评价按附表三《教师教育教学情况评价量表》评分，专任教师所在年级和科组所有教师对其评分（去掉10％最高分和10％最低分）的算术平均值即为年级科组评分j2，其在总分中的权重为30%。
3）中学生评价按附表四《教师教育教学情况学生调查表》（中学生用）评分；小学。
四、五、六年级学生评价按附表五《教师教育教学情况学生调查表》（小学生用）评分；小学。
一、二、三年级用附表六《教师教育教学情况调查表》（学生家长用）评分；专任教师任教班级学生或家长对其评分（去掉10%最高分和10%最低分）的算术平均值即为学生或家长评分j3，其在总分中的权重为20%。
4）专任教师教育教学绩效评价综合得分计算方法为：
j＝j1×50%+j2×30%+j3×20%
5）自我评价参照附表三《教师教育教学情况评价量表》评分，其分值作为参考，不计入总分。
3.学校一般行政人员和教辅人员的工作绩效评分为x，由学校职员和考评小组按附表七《学校一般行政人员和教辅人员绩效考核量表》评分。
1）学校职员对其评分（去掉10%的最高分和10%的最低分）的算术平均值即为x1，在x中所占权重为40%；
2）考评小组对其评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为x2，在x中所占权重为60%；
3）x=x1×40%+x2×60%
4）兼职一般行政人员和教辅人员的工作绩效分，由教学工作绩效分和行政（教辅）工作绩效分两部分组成，其权重分配由学校根据具体岗位决定。
四、考核时间。
职员学期绩效考核时间由各单位自行安排（1次／学期）。
职员学年度绩效考核时间为每年6月10日至7月10日。
五、绩效考核结果的应用。
一）职员试用期考核不合格的，解除聘用合同。
二）职员学年度绩效考核取代本办法实行前的职员年度考核办法；每学年度绩效考核后，仍需填写《工作人员年度考核鉴定表》，存入个人档案。
三）职员学年度绩效考核结果作为单位聘用、聘任、晋升、奖惩等方面的依据。
附表八：《学年度绩效考核结果在学年终奖中的运用》
附表九：《学年度绩效考核结果在职员聘用中的运用》
六、学校雇员的绩效考核办法参照本办法执行。
七、本办法由深圳市教育局负责解释。
八、本办法自发布之日起执行。
附表1学校行政领导绩效考核量表。
考评小组和职员用）
说明：各校可根据行政领导的不同岗位制定出相应的细则。
教师教育教学绩效考核量表。
考评小组用）
学校教师时间：
教师教育教学情况评价量表。
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