小学骨干教师培育方案

一、辅导思想：

以 “让教师与校园一同开展，让教师与学生一起生长”为培育方针，遵从主干教师生长的规则，采纳全方位、多途径的培育办法，建造一支具有现代教师本质和立异精力的新式主干教师部队，为校园教育教育的持续开展奠定根底。

二、方针与使命。

一）、培育方针。

1、县级及以上主干教师的培育方针是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教育才能与教育科研才能等方面具有较高本质、较高水平、较高知名度。把握现代教育技能成为具有自己教育风格、科研特长，能在本校甚至区教育教育工作中起演示带头作用，逐渐使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级主干教师的培育方针是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有必定教育教育、科研才能，在本校范围内具有辅导、带头作用，为高一级主干教师评选储藏人选。

二）培育使命。

依据校园教育教育开展要求，力求三年内再培育市级主干教师1－2人县级主干教师3－5人，校级主干10余人，逐渐树立一支高本质的主干教师部队。

三、树立选拔准则。

1、各级主干教师一般每两年选拔调整一次。

2、校园树立各级主干教师后备部队信息库，逐层选拔培育。

3、树立揭露、公平、公平选拔造就人才的机制。

四、培育办法。

1、各级主干教师一般2年为一培育周期，盯梢培育。

2、依据“重视才能、讲求实效、更新观念、开展自我、构成特征”的准则组织培育方案。

3、校园为各级主干教师培育对象发明各种学习、进修、研讨和实践的条件，为其生长供给舞台。

4、实施导师制，校园将延聘教育专家定时培育、辅导各级主干教师，并拟定相应的培育方案。

5、树立各级主干教师办理档案准则，各级主干教师每年度向校园进行述职，校园办理小组进行查核，并树立办理档案。校园树立各级主干教师办理档案，进行宏观办理，定时查核，培育对象通过查核合格者发给证书，为高一级主干教师评选储藏人选，查核不合格者，校园撤销其资历。

五、赞誉奖赏。

1、各级主干教师具有辅导培育下一级主干教师（或教师）的责任，2年培育3－5人，培育对象被评选为市、区、校级主干教师的，每人加量化积分加到期末绩效查核总分里。

2、各级主干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，活跃进行教育教育方法的变革与试验，每年度进行一次查核，查核合格者，每人加量化积分加到期末绩效查核总分里。

3、主干教师有必要活跃参加教育科研课题的试验与研讨，获国家、省、市、区科研成果的，别离奖现金500元、200元、100元和50元。

xx镇中心小学

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