天桥区2009—2010学年度第一学期。
中小学骨干教师培训方案。
区级骨干教师作为我区基础教育的中坚力量，其岗位技能水平，对全区中小学教师队伍专业发展有着一定的影响。为了进一步提高骨干教师实施素质教育的能力和水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步落实新课程背景下的教育教学新理念、新方法，特开设天桥区中小学骨干教师培训班（本培训班为小学第九期、中学第三期），实施方案如下：
一、 指导思想。
以教育部政策法规为依据，根据基础教育中以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师专业化水平，树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进骨干教师的发展。
二、培训对象。
中小学各学科骨干教师。
三、培训目标。
培养参训教师的创新精神，使其能准确把握当前基础教育改革发展趋势和改革方向，掌握学科最新理论成果。从而形成一支具有较高思想素质、较强业务能力、较新教育观念，在课程改革实验与教育教学研究中起示范引领作用的区级骨干教师队伍，使他们成为教育发展的中坚力量，从而达到提高我区教育教学质量的目的。
四、培训内容。
培训内容主要有先进的教育理论、教育教学思想，课堂教学的策略与技巧和课题研究等知识。
五、组织领导。
1.骨干教师培训班人选由教研室选调、管理；区教师进修学校负责实施具体培训计划，组织参训教师成立班委会，加强培训的过程管理。
2.建立骨干教师培训教育档案。记载参训教师的个人学习情况、接受培养培训、成长情况。对参加培训的教师，由教研室、进修学校和任职学校进行综合考核。
3.建立通报制度。将各单位参训情况、参训教师考勤和完成学业情况定期或不定期向主要领导和分管领导汇报，并适时向所在单位反馈，形成齐抓共管的局面。
4. 加大实践的培训力度。通过定期的组织骨干教师提供研究课、开放课堂展示等活动，提供骨干教师成长的平台，促进在实践中形成教学的风格与特色。
5.加大对培训工作的宣传力度。对培训进展情况进行跟踪报道。
6.建立培训后效果跟踪制度。培训后，教研室和进修学校将定期对参训教师培训后的表现进行跟踪调研和评估。
六、培训菜单。
教研室定期向进修学校提供参训人员名单和课程菜单，由区进修学校根据培训需求和实际组班培训。本期培训于2023年1月15日前完成。
培训内容及安排表。
附件1：天桥区2009—2010学年度第一学期骨干教师培训班学员名单。
附件2：天桥区2009—2010学年度第一学期骨干教师培训登记表。
天桥区教师进修学校。
天桥区教育局中学教研室。
天桥区教育局小学教研室。
二〇〇九年十二月十九日。
附件1：天桥区2009—2010学年度第一学期骨干教师培训班学员名单。
中学（29人）
小学（61人）
附件2：天桥区2009—2010学年度第一学期。
骨干教师培训登记表。
2023年12月19日。
注：总结不少于。
考核成绩分：优秀、良好、合格、不合格
骨干教师培训方案
一 培训指导思想。为了全面推行素质教育，切实提高骨干教师的全面素质，起到骨干带头和示范辅射作用，整体提高教师的业务能力，以适应创新教育与新一轮课程改革的需要。二 培训要求。1 提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高青年骨干教师政治思想素质和师德修养，养成教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。2 ...
骨干教师培训方案
关于开展第一期小学骨干教师培训的通知。各乡镇中心学校 县直各小学 为进一步打造高水平的小学教师队伍，提高教育质量，提升教育水平，经教育局研究决定，在全县各小学开展第一期县级骨干教师培训活动。现将有关事项通知如下 一 培训对象条件。年龄在40岁以下，具有进取和奉献精神的小学语文 数学和英语教师。二 培...
骨干教师培训方案
3 充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富 理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。4 加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次 一是校级决策层，把握...