xx中学教师量化考核细则

为了进一步提高教师的敬业意识，增强教职工的事业心和责任感、严明校规、校纪，激发教职工的活力，全面提高教学质量，本着客观、公正、公平的原则，从德、勤、绩等方面制订教职工量化考核条例，满分100分，其中，师德师风15分，考勤纪律10分，教学常规30分，教学成绩45分。

一、师德师风（15分）

每个教师应坚决执行党的教育方针和路线，遵纪守法，团结同志，服从领导，认真完成自己的教学任务。记15分。（如有违法行为，一票否决，并按国家有关法律执行。）

二、考勤纪律（10分）

1、教职工应严格执行学校坐班点名制度、不迟到、不早退、不做与教学无关的事。

2、有事要向校长室请假，有关请假制度按教育局相关文件执行。

3、上课、上早习辅导课或中午、晚修值班缺勤1次扣0.5分；升旗、例会缺一次扣1分；每旷工1天扣2分。

4、学校各处室对分派的任务如：学习笔记、教学计划、总结、卷面分析、教改方案、汇报材料等，必须按时完成，缺1次扣1分，迟交1次扣0.5分。（此项工作由教导处小结统计）

考勤工作由值日领导检查记录，各处室将当天检查记录的情况汇总给值日领导，每周由办公室小结公布一次。每项分值直至总分扣完，每月汇总，排队公布，全部存档，年终总评。

三、教学常规（30分）

对每个教师的常规工作，教导处每学期将备课本、批改作业情况、听课本、成绩册检查一次，将检查结果分值记分，此项工作检查一次，记录一次，存档一次，年终总评。

具体常规考核细则如下：

(一)备课（9分）

1、备课（同级同科）符合进度要求，（语文要有作文备课，物理、化学、生物要有实验备课）。环节：（1）学习目标设置能体现三维目标，能以学生行为主体，能较好地有机整合，

2）重、难点、关键的确定准确并能切合学情的实际，3）教学反思能够从学生的知识、技能的掌握，学习方法、学习态度、情感、知识落实情况多方面分析成败。

此项工作由科组长检查落实，分等次为优8-9分、良6-7分、中4-5分、差3分。

(二)批改6分

批改数量按学校要求：（1）学生的作业全批全改；（2）数、英每周4次；语文作业每周2次，每周1小作，两周1大作；物、化每周3次；政史地生每周1—2次。确定批改次数，每缺一次扣0.

1分，此项分扣完为止。（以级组长统计为准）

(三)《成绩册》登记本3分

成绩册单元测验考查次数，中、英、数8次以上、物理、化学5次以上、政史地生4次以上；月考成绩1-2次、中段考试成绩1次，并注明那类考试。缺一次扣0.2分。（一学期计算）（教导处统计）

(四)听课6分

学校教学管理人员每学期听课20节，行政、级、科组长听课15节，其他老师听课10节。听课记录中有优缺点分析，有改进意见记录等，每缺一节扣0.5分。

（科任教师所听课除本科组公开课外，其余的听课次数要到各级组长处登记，否则视为无效）（教导处统计）

(五)集体教研活动6分

活动记录次（节）数，按学校规定，每周参加教研会，每缺一次扣0.5分。（教导处统计）

四、教学成绩（45分）

县命题统一时间考试，各科任所任学科成绩按平均分和红分率各占80%和20%，具体计算方法：（个人平均分÷县平均分）×80%×45+（个人红分率÷县红分率）×20%×45，最后得出科任个人的教学成绩分数。如遇特殊情况，即整级没有红分的人数，则（个人平均分÷县平均分）×45。

从而得出个人教学成绩分数。

五、奖励分

1、凡教职工在县、市级刊物和报纸上发表一篇**各奖1分、2分；省级、国家级刊物上发表一篇**奖励4分；各学科年会**按。

一、二、三等奖分别奖1分、0.5分、0.25分。（内容必须是有关教育、教学方面，必须是国家正式刊物上，不正规的刊物不记分）

2、依据德育管理条例，每学期文明班级评比总分达到全校前3名的，分别给予班主任加分奖励，第一名奖1.5分、第二名奖1分、第三名奖0.5分。

3、凡在分片、县、市级承担公开课1次分别奖励1分、2分、3分。

说明：①奖励分只在本学年度终结时，记入总考评分数。

**奖励分只记一次最高级别的分数。

本年度考评分按各项（次）得分之和计算。

以上五项内容分数总和为每位教职工本学年度的量化考核分数，评选先进、优秀，依据考核结果确定人选。（其中因工作需要未担任学科教学而为学科教学服务的专业技术人员和无全县统一时间考试成绩的专业技术人员，根据这些老师在全校老师中所占比例来确定评优、评先的比例人数。）