丰城市2023年中学数学骨干教师培训方案。
为了切实加大中学数学骨干教师的培训力度，充分发挥中学数学骨干教师队伍的引领辐射作用，深入推进素质教育，促进学生全面发展。极力营造有利于我市中学数学教师群体专业发展的良好环境。特制定本实施方案如下：
一、指导思想。
通过培训，使骨干教师的师德修养、教学教研、指导能力等方面都获得较大提高，从而带动我市中学数学教师得到全面发展。
二、培训目标。
1．为各校培养一名“种子”骨干教师，提升他们的职业道德水准，优化他们的专业知识结构，提高他们的教学教研能力，帮助他们形成个人的教育教学风格，发挥他们的引领、示范、辐射作用。
2、通过组织中学数学骨干教师的培训，打造一个优秀的团队，培养一批本地培训的专家，推出我市优秀的培训专家到外地举办专题讲座或学术报告。
三、培训对象：
丰城市中学数学骨干教师、优秀青年教师，计人。
四、培训时间：
2023年3月——2023年12月。
五、培训方式。
2023年丰城市中学数学骨干教师培训采取“四段式”的培训模式：
第一阶段集中培训。聘请我市特级教师、学科带头人、省级骨干教师、宜春市名师成立我市中学数学专家团队，由团队专家作专题讲座或学术报告，并适时进行专家和学员的双向互动，为学员提供与专家、名师对话交流的机会。
第二阶段专题研修。一是开展名师、特级教师课堂诊断活动，让学员与专家、名师、执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组织主题沙龙、教学论坛，让学员与专家进行对话与交流，提升学员的教学反思能力。
三是培训期间在专家的指导下，要求学员以小组合作的方式，完成一项有价值的课题研究任务。
第三阶段在岗研修。邀请我市中学数学培训团队的专家到实地指导，有计划地安排学员进行教学实践，在专家、名师指导下反复进行“磨课”，提升学员的教学设计能力；届时充分利用“丰城市进修学校网络”平台，实施优质教学资源共享策略，带领全市中学数学骨干教师进行教学实践与反思，要求学员结合自己承担的学科教学开展课题研究，特别是微课的研究。
第四阶段考核评估，组织集中总结，完成“十个一”成果验收活动，物化成果并进行展示。
六、具体安排：
第一阶段：理论、技能培训。
第二阶段：专题研修。
一是开展名师、特级教师课堂诊断活动，让学员与专家、名师、执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组织主题沙龙、教学论坛，让学员与专家进行对话与交流，提升学员的教学反思能力。三是我市培训团队专家以总课题《丰城市四段式研训一体化教师培训模式研究》为依托，组织。
本市中学数学专家开展课题研究，要求学员以小组合作的方式，完成一项有价值的课题研究任务。
第三阶段：在岗研修。
1．以丰城市进修学校网为平台，做好网络研训、主题沙龙、教学热点问题讨论等网上研训工作。
2．积极参加校本研修，完成十个“一“的研修任务①撰写一份本镇（校）学科现状的调研报告；②撰写一份教学案例；③撰写一篇中学数学教学**；④提交一个微课；⑤提交一份研修日志；⑥提交一堂课例（制作成光盘）；⑦上好一堂校级展示课；⑧举办一次校级讲座；⑨参加一次兄弟学校教研活动；⑩完成一份个人专业发展规划。
第四阶段：跟岗学习。
1.学员写好培训总结，班主任撰写评语。
2.按中学骨干教师培训项目要求组织考核。
1）形成性评比（十个“一“完成情况，网上作业完成情况）
2）终结性评比（看学员考勤、笔记）
七、组织与管理。
本次中学数学骨干教师培训受市教育局领导，具体工作由丰城市进修学校负责组织实施与管理。
1. 丰城市进修学校负责对整个培训工作的管理以及对各种关系的协调。
2. 丰城市进修学校负责各项培训工作的实施和日常教学、生活管理等工作的安排。
八、评估与考核。
1.考核原则：坚持客观有效、促进教师发展。
2.考核内容：
按照发展性评价的理念，采取过程性考核方式评价学员的培训效果，主要由集中学习课程考核、专题研究成果考核、校本研修教育教学工作实绩考核三个方面组成，三项考核所占的比重为3：3：4。
3.考核方式：
成立以班级管理教师和学员代表组成的考核小组。学习课程考核由学习过程考核和物化成果考核两部分组成。学习过程考核指学员在学习期间参与相关研讨、交流、完成作业或任务情况，由考核小组实施考核。
物化成果指学员在培训期间完成的学习成果。学员将过程性学习材料、教学反思材料、评课材料、学习心得材料、自己的公开课课例、专题讲座讲稿、课题研究材料等按时上传至丰城市中学数学工作室，与全市教师交流、共享；
培训考核合格的教师，由丰城市进修学校颁发骨干教师培训合格证书。
丰城市进修学校。
2023年3月10日。
骨干教师培训方案 草稿
第四阶段考核评估，组织集中总结，完成 十个一 成果验收活动，物化成果并进行展示。六 具体安排 第一阶段 理论 技能培训。第二阶段 专题研修。一是开展名师 特级教师课堂诊断活动，让学员与专家 名师 执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组...
骨干教师培训方案 草稿
丰城市2014年中学数学骨干教师培训方案。为了切实加大中学数学骨干教师的培训力度，充分发挥中学数学骨干教师队伍的引领辐射作用，深入推进素质教育，促进学生全面发展。极力营造有利于我市中学数学教师群体专业发展的良好环境。特制定本实施方案如下 一 指导思想。通过培训，使骨干教师的师德修养 教学教研 指导能...
骨干教师培训方案 草稿
丰城市2014年中学数学骨干教师培训方案。为了切实加大中学数学骨干教师的培训力度，充分发挥中学数学骨干教师队伍的引领辐射作用，深入推进素质教育，促进学生全面发展。极力营造有利于我市中学数学教师群体专业发展的良好环境。特制定本实施方案如下 一 指导思想。通过培训，使骨干教师的师德修养 教学教研 指导能...