一。指导思想。
为创办一流的寄宿制公寓，总结我们前两年的经验，从本学年开始，生活教师除基本工资外每月另加200元的绩效考核，为生活教师提高待遇在考核分配中。本着多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，坚决杜绝“一刀切”
一。指导思想。
为创办一流的寄宿制公寓，总结我们前两年的经验，从本学年开始，生活教师除基本工资外每月另加200元的绩效考核，为生活教师提高待遇在考核分配中。本着多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，坚决杜绝“一刀切”
一。指导思想。
为创办一流的寄宿制公寓，总结我们前两年的经验，从本学年开始，生活教师除基本工资外每月另加200元的绩效考核，为生活教师提高待遇在考核分配中。本着多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，坚决杜绝“一刀切”干多干少一个样，干好干坏一个样。充分调动教师的工作积极性，激励全体生活教师爱岗敬业、扎实工作，达到学生满意、家长放心、社会认可。
二。考核对象。
全体生活教师。
三。分配原则。
1.坚持按考核结果分配，岗变薪变的动态管理原则。
2.坚持公开、公平、公正的透明原则。
3.坚持鼓励先进，鞭策后进的激励性原则。
4.坚持不劳不得，劳者、优者多得的奖优惩劣原则。
四。发放办法。
1.每年分秋季（9-12月）、春季（1-7月）两个学期进行考核，每学期末一次性进行发放。
2.绩效工资公式。
每人应得的绩效工资=（绩效工资总额—额外奖励性绩效工资总和）—所有教师工作考核积分总和x个人绩效考核得分+个人额外奖励性绩效工资。
五。考核内容。
第一部分：勤（100分）
1.每周一必须在7：00前到校接待家长和学生，迟到一次扣0.5分；
2.有事请假离校必须请公办教师代岗；
3.夜间不请假离岗的一次扣10分；
4.不请假离校，工作时间不到岗的，一次扣3分。
5.中途外出必须履行签条登记手续，每个月超出4次者每次扣1分。
第二部分：工龄考核（100分）
为稳定生活教师能持久坚持下去，对所管理的学生尽职尽责，我部进行工龄考核，按学期计算。
第三部分：常规管理各项考核（800分）
1.宿舍管理考核（300分）
教师能认真做好所分管的宿舍内务卫生工作，按文明宿舍的标准做到“两统。
一、四净”，宿舍卫生做到“两无”。不定时的由生活部领导与楼层组长一起检查考评，最高分为300分，然后根据检查结果酌情扣分。
2.环境卫生考核（100分）
各楼层的教师对所分管的公共卫生区域必须做到地面干净，窗台无尘土，厕所无异味，无污水，无卫生死角，卫生工具能摆放有序。由生活部领导与楼层组长一起检查考评，结果分a、b、c三类进行考核，根据检查结果分别给各分管区域的所有老师分别记100分、80分、70分。
3.作业辅导与批改（200分）
每位生活教师能对所管理的班级的学生认真进行辅导并及时按要求进行批改（一二年级全批全改，三至六年级学生批阅三分之一）通过检查、调查进行考核评价，另外还要检查各班级的纪律和卫生，最后一起考评，满分为200分，依检查的情况酌情扣分。如果有家长向学校领导反映对工作不认真负责的，每出现一次扣20分。
4.餐厅管理（200分）
教师能管理学生在餐厅内就餐做到“四不”的，即学生不随意走动，不大声喧哗，不用筷子敲盘、碗，不打打闹闹的；学生出入餐厅能排队有序的；教师每天能戴上健康证、帽子、手套、口罩发放饭菜的，由领导对所有生活教师分为a、b、c三类进行考核，分别记200分、190分、180分，如果表现较差的还可酌情扣分。
第四部分：奖励性绩效工资。
1. 分管区域考核奖励。
1. 根据我们两年来的探索，得出男同学较女同学难管理、高段较低段难管理。每学年第一学期新生一年级从小家庭走向大集体，在自理能力方面有近两个月的适应，因此一年级生活教师在第一学期对孩子生活方面要耗费较大的力气，根据以上实际存在问题，首先给一定的绩效分。
一男20元/月、二至四男10元/月、五男30元/月、六男40元/月、一女20元/月（第二学期一女取消该绩效）。
2.服从安排，能保质保量按时完成政教处分配的任务，如写教师感言，心得体会，随笔等**的，写一篇奖励20元。
3.自主教育成员根据工作量的多少，每个学期酌情给予50元、80元或100元的奖励。
4.楼层组长每个学期每月给予10元的奖励。
5. 服从安排，能保质保量完成学校及我部安排的随机工作，根据工作量给予一定的奖励。
一。指导思想。
为创办一流的寄宿制公寓，总结我们前两年的经验，从本学年开始，生活教师除基本工资外每月另加200元的绩效考核，为生活教师提高待遇在考核分配中。本着多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，坚决杜绝“一刀切”
生活教师绩效考核实施方案
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目标绩效考核实施方案绩效考核实施方案
第一步，全员绩效基础理念培训。绩效管理要想真正走向成功，真正为企业战略的实现提供保障，那么就必须让每个员工都理解并接受绩效管理。实际上，绩效管理应该是每个员工都应该渴求的管理举措。很多企业，经理人或者员工抵触甚至对抗绩效管理，实际上是他们没有正确认识绩效管理，当然也不乏绩效管理的推行者也把绩效管理给...