教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。教师是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生、听课、课题研究等基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。一、教学计划。
学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《新课标》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行，书写工整规范。二、备课。
备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到有备而上．教案可以是电子备课和手写教案相结合模式，教师可充分发挥网络资源功能，但绝不可以直接**网上教案和资源，成为个人的备课。为提升备课质量，特做以下要求：
1、保证周前备课。任课教师必须根据教学计划提前一周将所所备内容备好，不得有延误备课的情况发生。
2、备大纲（课标）与教材。依据大纲(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，要深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
3、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度、梯度与方式方法。
4、备练习（复习）题。要围绕教学目标和学生实际，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。
5、备教学思路。要根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。
6、备课内容要做到“大”而“细”。“大”指备课要考虑围绕学习目的创设怎样的情境，通过什么方式揭示学生要**的问题，在学生探索的过程中如何点拨学生等；“细”指备课要研究学生已有的经验，已有的知识水平及认知水平，尤其要考虑面对新知识学生如何学习，课堂上出现什么样的情况等。7、要认真进行教案设计。
教案必须有下列内容：本课时教学目标、教学重点与难点、教学过程设计、课堂练习设计、作业布置、板书和学生活动安排、教后记等。
三、上课。上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。必须按照要求上好课，提高课堂教学效率。
1、教学目标明确。
上课时应做到目标明确，内容适度，重点突出。教学目标是一节课的灵魂，教师要妥善安排教学的各个环节，紧紧环绕扣住教学目标有条不紊地进行教学。
2、教学方法灵活、多样、恰当。
教师要根据不同学科、不同教学内容及学生的不同特点，选择教学方法，多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情：提高听课效率。教师讲新内容的时间一般应控制在20分钟之内。
注意讲练结合精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性，让学生的多种感官（脑、口、手、耳、眼）参加学习活动使每个学生都能积极地观察问题、思考问题、探求问题、促进其智力的发展，提高其感知、记忆和思维效果。还要注意发展学生的非智力因素，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，并掌握一定的学习方法。
3、掌握教学信息反馈，调控教学过程。
课堂教学中的信息传递是双向的，教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息，及时调控教学过程，弥补知识，技能缺陷，上好每节课，谋求最佳效果。
4、掌握教学艺术。教学不光是科学，也是艺术。教师要有语言的艺术、板书的艺术、教态的艺术。
教师的语言要清晰、规范、精练、准确、鲜明、生动、形象、风趣、富有启发性和吸引力，要讲普通话。板书要清楚、工整、正确、精练、布局结构合理、能体现讲课重点与发展过程；教态亲切、自然、庄重，衣着大方，动作要有用于学生对知识的理解和掌握。
5、写好课后反思。每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教学反思。反思主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，做一些实在地分析、反思。
6、严格教学常规：
1）教师在预备铃响时应提前3分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备。
2）重视课堂教学管理，讲究管理艺术，不断提高管理水平。（3）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。
总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作。它要求教师不仅要端正教学思想、而且要把握教学规律，运用教学原则，深刻理解教材内容，确定教学目标，精心设计教学程序，选择教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调整师生之间的感情。只有这样，才能获取教学的最佳效果。
四、辅导学生。
辅导是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同层次的学生都得到提高。
1、辅导学生要着眼于学生未来的发展与需要。要加强学法指导，使学生学会学习，养成良好的学习习惯。
2、辅导要遵循鼓励与表扬的原则，使学生愉快的学习，不断增强其自信心。
3、扎实做好培优补差工作。对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；关爱后进生，提倡每天送给后进生“三个一”：送一个。
微笑，给一次鼓励，进行一次交谈。针对学科教学质量目标，有计划地合理安排补差方案，力争不产生新的后进生，转化已有的后进生。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
提高学习成绩。
五、作业与基本训练。
1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
2）作业题要精选，不布置重复性作业，不布置超纲作业，废除“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。布置作业要分层次，对不同的学生要有不同的要求。
3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，要有有批改日期、分数，提倡写评语。
4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。（6）教导处对作业批改将不定期检查。六、听课。
加强听课、评课，提倡跨学科听课。每周。
二、三、四定为集体听课日，每周公开课最少三节，没课教师必须参加听课，并及时做好听课记录，校领导分包学科深入课堂听随堂课，每位领导每周至少听课节数不少于三节，全面了解各科的教育教学情况。
听课记录必须详实，该填的必须填，听课过程必须有评价性语言，听课记录不完善视为不合格记录。
听课过程中不迟到、不早退、不缺席、不小声议论、不接打手机，尊重作课教师劳动成果．
七、考核与评价。
1、检查教学效果应采取考察、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察，由教师自行组织；镇级抽考，期末考试由学校统一组织。
2、单元内容教学完毕要及时组织单元测验，测验内容以大纲（新课标）为依据，以教材为范围。突出“双基”，体现能力，难易适中。单元测验要及时批改、讲评，及时进行质量分析，采取相应措施等。
测验结果及时上报教导处存档．八、业务学习要求。
1、教师可以在要业务学习中结合的自己教学情况进行小课题研究，及时记录自己教学中的案例，及时做好教育随笔的记录，注重整理自己的感悟与体会，努力成为一名的“教学专家”。
2、每学期至少读一本教育教学方面的专著。
3、定期整理理论资料、实践经验，理论联系实际，升华教育理念，提高教育教学能力。
九、严禁一些重大教学事故的发生1.不备课或不认真备课进教室上课。
2．教师上课迟到，早退，中途离开教室，提前下课，拖堂，无特殊情况坐着授课，擅自调课，教室内吸烟，酒后上课。
3．教师在上课时，所携通讯工具发出声音讯号或在上课时间拨打、接听**或收发信息。
4.只讲课不管班，课堂效率低，导致近半学生不能掌握所学知识．5．教学过程中遇到突发事件，不能及时妥善处理，造成事态恶性发展。
6．教职员工对学生有打骂、停课、赶出教室或训斥、讽刺、挖苦、侮辱等行为；贬低、嫌弃、排斥、歧视学生；体罚或变相体罚学生；以各种方式打击报复学生。
7．歧视后进生；随意拒绝后进生上课，将其赶出教室或学校；不给后进生批改作业。
8．要求学生统一购买未经教育行政部门审定或规定使用的教材教辅材料；向学生兜售辅导材料等。
教学常规考核细则
平鲁实验小学教学常规考核细则。一 教学计划 3分 1.有学生情况分析。0.5分 2.有本期总体教学目标。0.5分 3.有教学重点 难点。0.5分 4.有改进教学的措施，尤其是提高差生的措施。0.5 5.有可行性教学进度安排。0.5 6.有实验 课外活动等重大教学活动安排。0.5 二 备课 4分 1....
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三 批改作业与辅导 20分 1 批改作业要全批全改，无学生批改作业 批改作业用红色笔，有等级 日期 次数 无画大勾现象，并做到每练必做，每课必评，每错必纠，每违反一项扣0.5分，作业要达到规定次数，做到一天一作业，英语作业每课时1次作业，每少一次扣1分 2 每位学生要有纠错本，课堂练习本和课堂笔记本...
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