教师德育教学工作过程性考核方案。
达达木图乡布拉克小学。
教师德育教学工作过程性考核方案。
为认真落实我校管理基本规范，以素质教育为中心，以人为本，为教师课堂教学模式的改革提供努力方向，突出“素质教育”的质量意识，特制定本评估方案。本方案共分四个方面：（1）用工作量来凸显德育教学工作的公平，以此增强教师工作的积极性；（2）用业务检查来评价教师的德育综合能力，且在业务检查中以各项过程性检查为依据，以此突出教师要全面发展，刻苦钻研业务的能力；（3）用成绩来评价个人，突出抓素质教育的同时，不能放弃教育教学质量；（4）用教科研成果来评价、促进教师的专业化发展。
一、最终积分（100分）=工作量（20%）+业务检查（25%）+成绩（50%）+教科研成果（5%）
二、工作量共分为四部分(20%)
一）、备课：有相应科目的备课且项目齐全，通过查阅业务检查资料每科赋1分。
二）、课时：根据素质教育对课时的要求，通过查阅分课情况每课时赋分。
各学科的课时系数。
学科周课时数×该学科系数=课时赋分。
三）、其他工作：
学校行政管理人员周工作量标准如下：
四）、班级人数计入工作量，学生总人数除以总班数的平均学生数为标准工作量，每多一名学生加0.1分。
具体算法是：每人的分数/最高分数*20=个人最后得分。
三、业务工作共分为七部分（25%）
一）、计划总结：3分。
要求：1.以学校分课情况为依据，缺少一科扣0.
5分。2.符合星级学校检查标准，教学目标体现教学中的三维目标3.
学生基本情况符合本班实际4.教材分析到位，含教材教学目标、教学重、难点5.教学措施切实可行6.
教学进度安排合理7.教学总结及时上缴，能体现本学期的教学情况，有收获、不足。通过查阅具体记录相应赋分。
二）、备课：7分。
要求：个人备课：
1.要有全册备课、单元备课和课时备课。
2、个人备课做到先周备课且符合课时数。
3、项目齐全，备课要符合备课的基本要求。
4、有课后反思和板书设计且符合实际。
5、二次备课充分，未进行二次备课的此项不得分。
集体备课：1.要有独备（先周备课）、集体备课、说课、上课、教学反思五个环节。
2、能按集体备课安排表准时参加集体备课，且积极参与、材料准备充分。
3、集体备课安排表、中心发言人材料、集体备课活动记录等齐全、符合要求，且上交及时。每缺一项扣1分。
4、能根据集体备课情况完善二次备课。没修改一课时扣1分。
以抽查记录为标准。
三）、听课记录：3分。
1.每人每学期听课为20节赋3分。
2.每人每周听课2节，记录详实且评议齐全；听课记录不实，一节扣一分，扣完为止。
以听课检查记录赋分为标准。
四）、学生辅导：2分。
1、有学生学习辅导计划，内含学困生名单。
2、辅导记录齐全、详实，有学生名单、辅导内容、学习效果。
以随机调查学生和学生辅导记录检查赋分为标准。
五）、作业：（5分）
1、作业设置符合要求，批改及时、认真。
2、作业次数足量、每次作业量适中。
3、作业批改记录记录及时、符合实际。
4、练习册：能批改一套练习册，做到全批全改、及时、认真；有讲解、指导，学生修改及时。
5、学案：课前及时批改学案，了解学情，做到全批全改、及时、认真；有点拨、指导，学生修改及时、认真。
以作业布置与批改检查记录赋分为标准。
六）、上课情况：（5分）
1.正确采用一种先进的教学模式，目标明确，重难点突出，正确处理学习与培养能力的关系。
2、教学过程要面向全体，突出学生的主体作用，不能“满堂灌”、“满堂问”，要因学定教，渗透学习方法的指导和学习习惯的培养、学习品质的养成。
3、师生关系融洽，教学效果好，目标达成度高。
4、教学基本功扎实，恰当运用电化教学。
以级部或教研组等活动打分为标准。
七）、其他：（3分）
1、教师学习笔记（摘抄）记录认真有心得体会。
2、评课记录每人每学期4次，缺一次扣0.2分。
3、各科有单元（组）检测、全册检测。
具体算法是：七项分数总和=个人得分。
个人得分/最高得分*25=个人最后得分。
三、教学成绩（50%）
一）考试科目教学成绩方法。
1、班级所有人数的80%学生（占42分）
优秀率占12分；及格率占16分；均分占14分。
计算方法：12/最高优秀率*个人优秀率=优秀率得分。
16/最高及格率*个人及格率=及格率得分。
14/最高均分*个人均分=均分得分。
三项之和就是个人班级所有人数的80%学生得分。
2、班级所有人数的20%学生（占10分）
及格率占3分；均分34分；优秀率占2分。
计算方法同上。
3、二项之和就是个人教学成绩得分。
4、多科的以各科得分之和的平均得分为个人得分。
二）、非统考科目。
1、所有非统考科目实行学校抽考。
2、学校每学期按班测试2-3次，优秀率、及格率、均分按考试科目计算方法计算。以每科得分之和的平均得分为个人得分。
3、参加市级抽测的，按抽测成绩计算，获乡镇第一名就是本镇第一名，获乡镇第二名，用名次*1.5就是本镇名次，获乡镇….名次，用名次*2为个人在本镇名次。
4、专职非统考科目的成绩满分为45分，计算方法按第二条、第三条规定。
5、教统考科目和非统考科目的分别计算，统考科目占90%，非统考科目占10%。
四、教科研（5分）
根据《伊宁市教师评审职称办法》中的业务赋分标准进行赋分，用所有教师的分数分别除以最高分乘5,得到自己的分数。
1 ) 只计最近1年的成绩，同一业绩获得不同层次的荣誉，只按最高级别计分；
2）以奖励证书原件为准，一般应附原公布文件。
伊宁市达达木图乡布拉克小学。
基于工作过程的课程考核方案
作者 陈同林。新闻世界 2013年第09期。摘要 本文通过对基于工作过程的考核方案的实施和分析，认为以学生为主体，重视学习过程和职业素质的全面发展的考核，激起学生的学习积极性，更好实现课程的总体设计目的，有利于学生的职业素质全面提高，有利于为社会培养适应社会的高素技能人才。关键词 工作过程课程考核考...
礼仪过程性考核方案
礼仪过程性考核方案 总课时48 本课程所设定的考核方案分为三个部分共100分。第一模块考核内容结合教学结束前，以实践反思，计入考核成绩。分值30分 此部分主要结合礼仪教学中的第一个模块 礼仪修内 的内容进行考核，主要通过这个总结，了解学生看待自己学习 礼仪 后对待人和事，是否变得完善成熟些，因为内修...
小学过程性考核方案
颜店镇中心小学。教师过程性考核方案 讨论稿 为启动内部活力，调动广大教职工的工作积极性，强化过程性管理，落实教学为中心，质量为核心的办学宗旨，特制定本评估方案。本方案共分五个方面 1 用工作量来体现多劳多得 2 用业务检查来体现过程性管理 3 用教学成绩来体现质优酬高 4 用评议来体现师德 5 用考...