学前教育专业技能考核标准。
一、考核项目。
1、专业项目：视唱、声乐、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画、玩教具制作。
2、其它项目：说课、朗读与演讲（讲故事）、课件制作、实践活动（含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容）。
二、考核标准。
一）视唱考核办法。
1.具体操作方法：
测试采用“一对一”的形式进行；
每人在规定的试卷中抽取，唱一条简谱视唱和一条五线谱视唱；
抽到试卷后，准备两分钟时间，前一考生唱完之后，下一同学立即视唱，依次进行；
单音、节奏、**短句的模唱；
要求节奏准确，富有表情，根据学生视唱的连贯程度进行测评。
2.评分标准。
优秀80—90分；
良好70—79分；
及格60—69分；
不及格59分以下；
二）声乐考核办法。
1.考核标准。
要求学生有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态。
以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。
要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。
严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。
在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。
2.评分标准。
优（85分以上）表情自然大方，速度均匀，力度准确，音准、节奏准确，歌唱姿势基本正确，基本掌握正确的发声方法，音色圆润、饱满、丰富自然，吐字、咬字正确。歌曲演唱完整，流畅优美，歌曲风格把握得好。
良（75—85）表情自然大方，速度均匀，力度准确，音准、节奏准确，歌唱姿势基本正确，初步掌握正确的发声方法，音色圆润、吐字、咬字正确。歌曲演唱完整，流畅，歌曲风格把握得较好。
合格（60—75）表情自然大方，速度均匀，力度适中，音准、节奏基本准确，歌唱姿势基本正确，初步掌握正确的发声方法，吐字、咬字基本正确。歌曲演唱较完整，流畅，基本把握歌曲风格。
不合格（60分以下）表情不自然，速度不均匀，音准、节奏不准确，歌唱姿势不正确。发声方法，吐字、咬字不正确。歌曲演唱不完整，流畅。
三）钢琴（手风琴）考核办法。
1.考核标准。
准确。演奏状态规范合理。
演奏方法正确。
乐谱演奏准确无误。
流畅。弹奏状态自如流畅。
织体表现清晰自然。
完整。在乐曲演奏过程中，没有间断、遗漏等错误。
把握乐曲结构完整圆满。
生动。对于乐谱中的**表情记号，有理解性的自如表现。
能够贴切地把握乐曲风格。
**生动感人，表演优美自然。
2.考试内容。
根据教学大纲内容所要求，在必修内容中，每位学生自选考试内容，内容包括：
ａ基本练习一条：二十四大小调中的音阶；
二十四调中琶音及三和弦音阶。
ａ要求学生必弹，练习曲一条；
学生根据自己弹奏的程度，任选其中的一首乐曲；
试奏一首曲子（简单的/4儿童歌曲）。
3.考核时间。
以上四项考证内容，每个学生3—5分钟。
4.评分标准。
优秀（四项全进行）80—90分；
良好（进行前三项）70—79分；
及格（四项中进行其中二项）60—69分；
不及格（只完成一项）59分以下；
对于基本功扎实，演奏条件好，方法正确、技术较高，表现规范细腻，乐感好，艺术表现生动的优秀学生，方可打出91分以上的成绩。
四）舞蹈技能考核办法。
1.考核标准。
针对舞蹈教育的特殊性，舞蹈的考核标准分别从学生的身体柔韧性（2分）、对**内容、节奏的掌握能力和对舞蹈的表现能力（4分）、模仿能力（2分）以及即兴发挥的能力（2分）等四个方面进行考核。
2.考核内容。
基本功技巧展示（横叉、竖叉、腰等自选）；
自备舞蹈组合一段；
模仿一段舞蹈组合；
根据提示舞蹈风格即兴舞蹈一段（儿童舞、古典、汉族、少数民族等）。
3.考核时间。
四人一组，一组十分钟。
五）手工制作考核办法。
1.考核标准。
基本要求：熟练掌握某种手工制作技能（编结、钩织、剪纸、缝纫、折纸、布贴画等），能在规定时间内制作出一件或平面、或立体的完整、美观的教具、饰物或玩偶。
评分要求：按照基本要求，并参照手工作品制作的难易、做工是否精致，色彩搭配是否和谐，有否创意等方面评分。
2.考核内容。
可以在中国结、剪纸、折纸、编织、缝纫、布贴画、树叶贴画等项目中任选 ；可以是平面造型，也可以是立体造型；可以综合运用多种手工制作技能。
3.考核时间
考核方式：动手制作；考核时间：2小时。
4.材料。自备制作所需的工具、材料。
六）简笔画考核办法。
1.考核标准。
比例准确，线条流畅，特征明确，动态生动，内容表达明确。
2.考核内容。
1）常规事物默写：①日常生活用品5个。②交通工具4个。③动物4个。④人物4个。⑤风景1幅。
2）编图：例：用4—5幅图把《乌鸦喝水》表现出来。
3）考试时间：30分钟。
4） 材料：4开铅画纸1张，铅笔等。
七）玩教具制作考核办法。
1.基本要求。
能够根据所选材料现场制作一件具有教育价值和审美价值的玩具或教具。
设计合理，符合使用者的年龄特点及其教育的基本原则。
制作精细，转、承、拼、接、缝、合等技巧熟练，作品具有安全性。
选材合适，产品能够充分发挥材料的特性。
能够说明它的应用价值。
2.考核内容。
玩具（例如用废旧易拉罐制作一列小火车，幼儿能够拉动玩耍，如能发出乐音更好）
教具（例如能够用硬纸板和棉花做一套粘绒饰物，可以用于直观教学；或者用绒布做一套指偶用于表演游戏或游戏教学等）
3.考核时间：两个小时。
4.材料：自备各种废旧纸品、布品、铝锡品、塑料品等能够使用的材料。
5.考核方式：现场操作并附说明。
6.评分要求。
采取五级等级评定法：优秀：当场按时完成作品并符合基本要求的各项要求；良好：
当场按时完成作品，符合基本要求项；中等：当场按时完成作品，符合基本要求项；合格：当场按时完成作品，符合基本要求项；不合格：
不能按时完成作品，但有一定雏形；
八）说课考核办法。
1.考核标准。
基本要求。教学目标明确，重点、难点的确定科学、合理；教材的知识结构分析正确。
教材处理恰当，课堂容量、密度合理，问题设计有层次，能突出重点，体现突破难点。
教学情境创设科学、合理，教学手段和方法恰当，启发到位，充分体现学生主体性。
训练反馈及时，作业量恰当；板书设计合理。
评分要求：按基本要求掌握，并参照说课时表达是否清晰流畅，教态是否自然等方面评分。
2.考核内容。
笔试。根据指定的幼儿教育主题，在规定时间内写出一份完整的说课稿。
口试。在规定时间内说课。
3.考核时间。
笔试：2小时口试：10分钟
九）语言类讲故事考核办法。
考核内容：1.儿童故事1篇。
2.选图讲述1个。
考核标准：要求能说标准的普通话，中心明确，条理清楚；语言正确响亮，清晰适度；讲述流畅生动，节奏感强，形象有感情，注意儿童化；自然、态势语恰当，有助于内容的表达。
100分）1、吐字清晰，不吃字。（20分）
2、语气恰到好处。（20分）
3、感情饱满逼真，有意境。（20分）
4、节奏感强，语音响亮。（20分）
5、形体动作协调。（20分）
6、每一项不达标扣5—10分。
考核时间不超过10分钟。
十）实践活动（附加成绩）
1.考核内容：
在校期间积极参加学校组织的演出、比赛、表演、作品展、与专业有关的训练队。
积极自编、自导、辅导各类文体活动。
代表学校对外参加各类演出、比赛、表演、作品展活动。
2.考核标准：
由有关教师报回参加者名单，系内组织有关教师考核、评定。
3.评分标准：成绩分优秀(30分)、良好（20分）、合格（15分）、不合格（5分）四种。
附件：专业技能考核成绩表。
专业技能考核成绩表。
专业技能考核标准
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幼儿教师专业技能考核标准
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