加强师德教育，提高师德水平，重在实践，重在行动。近年来我校不断的对教师进行师德培训和考核。现将有关事项说明如下：
一、考核对象。
教师职业道德考核评价的对象为全校教师。考核工作每学年开展一次。
二、考核原则。
一）民主性原则。对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。
二）公正性原则。考核中要坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。
三）发展性原则。考核要以促进教师师德的提高为目的。
三、考核内容。
一）依法执教。遵守宪法和法律法规。贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。
二）爱岗敬业。忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念。忠于职守，服从工作安排，履行工作职责。
做到教学“五认真”(即：认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和进行学生学习评价)，教师效果明显。无随意调课、停课、缺课及迟到早退等现象。
三）教书育人。坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结、损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。
培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。
四）严谨笃学。崇尚科学，树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。
自学参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养。
五）关爱学生。以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。多元化评价激励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次的现象。
耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生、随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学的现象。关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担。依法维护学生的合法权益。
六）尊重家长。主动加强与学生家长的联系与沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议。尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象。
七）为人师表。修身正己，淡泊名利，志存高远，注重身教，为学生做表率。树立良好的公众形象，甘为人梯，乐于奉献。
举目文明有礼，衣着大方得体，语言规范健康。养成健康的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动。建立和谐的人际关系，同事间互相尊重，团结协作，正当维护教师应有的威信。
八）廉洁从教。带头实践社会主义荣誉观，严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。
无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无违规补课、家教现象，无损害本职工作的兼课现象。
四考核方法。
采取自评、教师互评、学生评、校级考评等相结合的办法进行。自评方法为：教师针对自己的情况写出师德践**况的自我总结。
根据自我总结同事间进行相互评议。等级评定结果最后交由学校领导审核。
五考核结果的使用。
考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，教师职业道德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为不称职等次，两年内不得申报高一级教师职务，校长要对其进行诫勉谈话，限期整改。
食堂考核机制
综合部门帮厨 厨师 厨师长岗位薪酬机制 试运行 为了明确客户是谁，满足客户要求，提升自己的价值和收入，特制订本薪酬体系。一 目的 让想赚钱的人赚到钱，想升职的人提升，实现收入公开化，样样都有价，走向市场化。二 客户原则 客户要求什么，自己就满足什么，客户就会按照价值计算自己的收入。一切以数字说话，以...
培训考核机制
1 培训考核总概。1.1 本期培训将采用分组竞争机制及末位淘汰制，将本期新入司的员工分为两个小组，并分别指派一名班导，负责组织安排培训期间相关事宜。1.2 培训期间，由各培训讲师为参加培训的员工进行评分。评分将秉着公平公正的原则，综合员工的表现及考核成绩来进行。1.3 培训期间的互动环节将会作为加分...
考核激励机制
合川区杨柳街小学。建设学习型党组织 考核激励机制。1 加强思想政治建设。坚持用 理论和 重要思想及党的最新理论成果武装党员头脑，切实解决党员队伍在思想 组织 作风上存在的突出问题，严格党员教育管理，努力使党员成为坚持理想信念 坚持勤奋学习 坚持根本宗旨 坚持勤奋工作 坚持遵守党的纪律 坚持 两个务必...