第一次考核。
学习完第1章之后完成本次任务。
有组织地进行相关内容进行讨论：（100分）
考核目的：考查学生对已有文学概念的理解和认识，较为顺利地进入课程的学习，通过对教材第一章内容的学习，对历史上存在的六种文学观念，即摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论、文化论有一定的理论认识，或者对于文学属性，即文学呈现为语言蕴藉、文学表现个体生存体验、文学再现社会境遇等三个方面的文学属性方面的描述有感性认识和理性思考。
要求：1．认真研读教材第一章内容，对六种文学观念或文学的三个基本属性能够描述其各自基本的精神内涵，有较为清晰的思考脉络；
2．能够结合文字教材，用自己的理解阐述相应的观点；
3．应能够结合文学实践予以阐述。
4．具体操作：
1）组成5――8人的学习小组完成本次作业，小组成员既要有分工又要有合作，讨论成绩由三部分组成，资料占10％，网上实时讨论占20％，内容占70％；
2）查找与讨论问题相关的学术**或相关著述的资料；
（3）每个小组查找参考文献不得少于5篇，在提交作业时将文献名称、作者和发表的刊物或**名称列表随答案一并提交；
4）每个小组自定时间必须在网上实时讨论，互相交流，时间不得少于1.5小时；辅导教师应在网上实时指导；
5）每个小组讨论完成后，形成小组意见，以小组组长的姓名（后附小组成员名单）提交；
6）字数不少于；
（7）教师应在本次考核任务结束之后阅卷。
第二次考核。
学习完教材第一至第五章以后完成本次任务。
测试题（100分）
题型：单项选择、多项选择、判断正误、简答。（题目随后附上）
样题：1.单项选择（每小题3分，共24分）
在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“ ”这是一个重要的标志性事件。
a．文学 b．诗学 c．佛学 d．神学。
答案：a2.多项选择 （每小题4分，共20分。多选少选错选均不得分）
文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有 。
a．文学即文章 b．文学即有文采的缘情性作品。
c．文学即一切语言性符号 d．文学即博学。
答案：abcd
3.判断正误 （每题3分，共24分）
文学语言富有文采，是指文学语言必需华丽、精巧。╳
答案：（ 4.简答题（每小题8分，共32分）
简要阐释文学的基本属性。
答案要点：文学呈现为语言蕴藉；
文学表现个体生存体验；
文学再现社会境遇。
目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生在阅读教材时，关注重要的知识点，通过检测，找出学习的遗漏之处，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1．认真研读教材前5章内容，梳理各章基本原理。
2．认真思考教材后提供的相关练习题。
3．本次测验从颁布到关闭时间为1周，从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
4. 教师应在本次考核任务结束之后阅卷。
第三次考核。
学习完教材前五章内容后完成本次任务：（100分）
目的：考核学生对文学语言、文学形象以及前几章内容的掌握情况，尤其是考核学生运用文学理论解决文学实践问题的能力，以此锻炼学生综合分析解决实际问题的能力。
要求：1．认真研读教材第。
四、五章内容；
2．理论联系实际撰写一篇短文，字数1000－1200。
3. 教师应在本次考核任务结束之后阅卷。
解题思路：结合文学语言陌生化、语境化、蕴藉化的审美特征或文学意境、文学典型的有关内容发表个人见解。
第四次考核。
学习完所有章节后完成本次任务。
测试题（100分）
题型：单项选择、多项选择、判断正误、简答。
样题等相关要求与第二次考核相同。
二）终结性考试。
第一部分考核说明。
比重：占课程综合成绩的60%，按百分制计算。
题型：单项选择、多项选择、判断正误、简答、论述分析。
操作：采用网上考试系统考试，**广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。
时间：90分钟。
第二部分考核内容。
1．单项选择题：（每小题2分，共12题，24分）
在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“ ”这是一个重要的标志性事件。
a．文学 b．诗学 c．佛学 d．神学。
答案：a2．多项选择 （每小题3分。共15分。多选少选错选均不得分。）
文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有 。
a．文学即文章 b．文学即有文采的缘情性作品。
c．文学即一切语言性符号 d．文学即博学。
答案：abcd
3．判断正误 （每题2分，共22分）
文学语言富有文采，是指文学语言必需华丽、精巧。
答案：（ 4．简答题（每小题8分，共24分）
要阐释文学的基本属性。
答案要点：文学呈现为语言蕴藉；
文学表现个体生存体验；
文学再现社会境遇。
5．论述题（15分）
试就大众文化文本的特征进行评述。
答案要点：第一， 信息和受众的大量性；
第二， 文体的流行性和模式化。
第三，故事的类型化。
第四，观赏的日常性。
第五，效果的愉悦性。
四、考试手段。
形成性考核运用“形成性考核测评系统”。
终结性考试，客观题运用考试系统进行无纸化考试；主观题（案例分析）可以在答题纸上进行，也可以无纸化。
五、考试日期。
另行通知。
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