学前教育专业学生教学技能考核方案。
一、考核目标。
幼儿园活动设计和组织能力是幼儿教师职业技能的重要组成部分。对学前教育专业学生进行教育教学技能考核，是提高学生学习积极性、考察学生学习效果、检验教师教学质量的重要手段。为了适应学前教育事业发展的需要和幼教人才市场的需求，全面落实我校学前教育专业人才培养目标，提高学生职业素养和职业技能，培养合格的幼儿教师，特制定本方案。
二、考核对象。
我校学前教育专业2012级全体学生。
三、考核内容。
幼儿园活动设计能力、幼儿园活动组织与实施能力。
四、考核要求。
一）熟练掌握《幼儿园活动教程》相关知识；
二）能按要求科学合理地设计幼儿园教学活动；
三）能根据幼儿教育的目标和原则，选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法组织教学活动。
五、考核方式。
考核分教案设计、说课、试讲（模拟课堂教学）三部分。
一）教案设计。学生自主设计一堂完整的幼儿园教学活动，以书面形式递交活动设计方案。（二）说课。学生根据自己的教学设计，进行3至5分钟的现场说课。
三）试讲（模拟课堂教学）。学生根据自己的教学设计，自主选择某一环节（或完整一堂课）进行现场模拟课堂教学，时间为10至12分钟。
六、考核时间（待定）
七、成绩评定。
一）学生在规定时间内必须参加考核。考核成绩不合格者，需在限定时间内参加补考，否则不予发放毕业证。
二）每位学生的考核评定至少由两位以上评委老师共同负责，给出相应分数。
微格教学技能考核方案
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微格教学与课堂教学的反思。娓娓动听。教学反思对于提高教师的专业化水平有着重大的意义，尤其是对我们这些即将走入教师行业的新手。日常的教学反思是在日常教学活动中，教师对专业实践中的问题进行回忆 思考 评价，解决问题的办法。叶澜教授说 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，则可能成为...
微格教学反思
通过这次微格教学，我看到了自己的教学全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明确了努力的方向，这是一次短暂却丰富有意义的一次尝试。首先总结一下自己的优点，第一，讲解详细，调理清晰。例子丰富，容易理解。因为我在教学前翻阅了大量日语书本资料，在网上搜集了一些教学技巧方法。第二，重点突出课堂气氛较活跃，...